在依托大数据与大模型的超强推理能力构建学校智能测评系统，率先开展区域学生科学素养智能化评估与监测研究的工作中，同济大学第一附属中学已完成基于DeepSeek大模型科学教育场景的智能体搭建，通过校级基座数据的深度对接，开创AI技术赋能学生科学素养评估的实践新范式。
名师有了定制版数字分身，可以随时随地回复各类问题；初入职场的老师备课时想了解学生的反馈，虚拟学生可以来帮忙；学校“信息专员”全部升级成为“智能专员”，协助全校师生进行人工智能校本研修……1月11日，“上海市人工智能教育试验区”启动大会在虹口区第二中心小学举行。
2月20日-23日，深圳市举办“科学教育•社会协同”资源对接交流活动，旨在展示深圳各区在基础教育领域的创新成果，推动教育资源的共享与协同，进一步促进教育现代化发展。活动吸引来自全国各地的教育专家、学者及教育工作者参与，共同探讨新时代背景下的教育变革与创新。
为进一步挖掘大模型的潜能，可以利用具备多智能体开发功能的平台，搭建若干个承担不同任务角色的智能体，根据需求分别接入Deep Seek或其他大语言模型，并通过“思维链”将各智能体链接协作，构建一个完整的跨学科教学设计智能支持系统，打造精准而高效的教学方案，为课堂注入新活力，推动教学
智能体与大模型相比，具有自主学习、感知、观测、决策和执行能力，能够通过不间断的学习来适应环境变化，凭借其强大的推理和对话、多模态内容的创作以及个性化规划、存储、记忆和执行能力，使教师教学更轻松、专业学习更有效、成长路径更清晰。 智能体让教师的教学更轻松。
中新网四川新闻11月21日电 (记者 贺劭清)记者21日从成都树德中学获悉，百模论剑·首届全国“人工智能+”行业应用创新大赛20日在成都收官。在大会颁奖典礼上树德中学发布了全国首个基础教育校级智能体“树德号”。树德中学党委书记胡霞在大会发布了“树德号”教育智能体。
以德润心“京小思”、养育师“京小宝”、培训师“京小师”、AI 学伴“京小学”、健康师“京小健”、课间一刻钟“京小壮”、教联体“京小帮”……3月7日，市教委出台《北京市推进中小学人工智能教育工作方案（2025-2027年）》（以下简称《工作方案》），计划从今年起，通过创新培育“京娃
基于人工智能大模型构建的教育智能体是人机协同执行教学工作任务的程序，在因材施教、素养培育、思维发展及教育评价等教育场景中有巨大的应用潜力。教育智能体的构建要求技术功能与教学规律和学习者认知特征高度契合，通过精细化角色定位和智能工作流的有机集成，从而确保其发挥应有的教育效能。
■以AI智能体推动教育改革发展如何让智能体成为教师的“助手”而非“玩具”？我们最初从备课资源切入。以科学学科为试点，我们利用基于科学课标打造的“科学课标小助手”智能体，以大模型为引擎，对课标内容进行深度分析。从哲学层面思考科学课堂内核，帮助教师进行核心问题的筛选。
随着生成式人工智能的快速演进，大模型日益彰显其在内容理解和生成方面的优势。为进一步释放大模型的应用潜力，基于大模型的智能体在教育领域日益受到重视。如何理解教育智能体？它能起到什么作用？如何创建一个教育智能体？期待本期专刊专家思考能给您一些启示。
核心观点教育智能体作为连接大模型与多元化教育场景的关键桥梁，融合了大模型的强大认知推理能力与智能体的精准任务执行能力，成为当前数字化教学模式转型的研发和应用热点，将助力构建人机间的“协同教学”“协同学习”和“协同决策”的应用场景近年来，生成式人工智能技术的迅猛发展，尤其是大规模预
智能体是依托大模型的一种约束封装，通过约定大模型特定作用范围，构建更明确、更聚焦、更专业的智能表现。智能体可以被定义为多种类型、不同功能的对象，形成多种智能角色，如教师、医生、警察等人类社会的不同角色。
来源：东南网这个学期，福建多地中小学校刮起“AI风”。不少学校积极推动人工智能赋能教育教学，探索跨学科主题学习新路径。AI技术在教育中的应用，不仅提升了教学效率，还在提供个性化学习、心理辅导、后勤保障等方面发挥作用。
