来源：【看余杭】人工智能作为新兴产业，需要核心技术研发力量推动研发进程，由于人工智能技术人才入行门槛高，培养周期长，一定程度上加剧了人才需求的矛盾。瓶窑中学作为杭州市唯一的国家中小学人工智能教育基地，通过特色课程培养高中学生人工智能思维，为数字经济飞速发展的余杭输送后备力量。
来源：【现代教育报】当下，人工智能的快速发展推动着社会产业转型和人才需求的变化，中小学校也在校本课程建设、教师素养培育、教学方式变革等方面，积极开展人工智能技术的教育与应用。学校究竟如何建设人工智能课程？如何提高教师的人工智能素养？如何以人工智辅助教育教学？
昨天，来自全国31个省（区、市）百余所知名高中的校长齐聚同济大学，出席同济大学2023年中学校长论坛，共话“人工智能赋能教育创新发展”，大学和中学共同探讨人工智能时代下的拔尖创新人才贯通式培养，共同致力于为推进中国式现代化提供重要人才支撑。
近日，教育部办公厅印发通知，探索中小学人工智能教育实施途径，加强中小学人工智能教育。2017年7月，国务院印发的《新一代人工智能发展规划》提出，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育。通知进一步提出，要构建系统化课程体系，实施常态化教学与评价。
7月11日至12日，湖南第三届高中新课程教学研讨会在长沙举行。红网时刻新闻7月12日讯（记者 蔡娟 摄影 秦楼）7月11日至12日，湖南省第三届高中新课程教学研讨会在长沙举行。会议以“人工智能赋能教育发展”为主题。
近年来，为有效推动人工智能教育，培育适应未来智能社会发展需要的复合型、创新型人才，广东实验中学作为中小学人工智能教育基地，积极致力于人工智能的课程研发、师资培养和环境建设，形成了小初高一体化人工智能教育框架。
3月23日，长沙市新世纪高级中学迎来了一场别开生面的AI讲座。此次讲座特邀国防科技大学计算机学院的祝恩教授，为全校师生带来了题为《人工智能带你探索过去、现在、未来》的精彩分享，引领师生们一同探索人工智能的奥秘与发展前景。
北京日报客户端 | 记者 牛伟坤 通讯员 周良5月25日，北京二中“人工智能课程开发与应用会议”举行。活动现场展示了该校以技术赋能，更新教育理念、变革教育方式，利用数字化变革推动教育高质量发展的实践成果。
中新网杭州1月16日电(林波 曹丹)近日，教育部办公厅印发通知，探索中小学人工智能教育实施途径，加强中小学人工智能教育。“人工智能+教育”如何向“新”而行？近日，在浙江省两会期间，“智能教育”成为热议话题，政协委员呼吁打造“人工智能教育新生态”。
为推动人工智能技术与教育教学深度融合，近日，济南一中邀请工业和信息化部认证教育技术工程师、AIGC应用工程师、中央电教馆新媒体新技术大赛指导专家袁学恒，作“巧用生成式人工智能 助力教育教学提质增效”专题培训，引导全校教职工利用人工智能赋能教育教学。活动由副校长石学业主持。
通过人工智能布置作业，可实现更精准的分层和错题重练；运用人工智能辅助教学，老师从知识的传授者变为了“学习设计师”；琳琅满目的“黑科技”，为学生构建一个个生动的科学实践场景；……与大多数家长记忆中的传统课堂已截然不同，随着人工智能在社会生活等方方面面的应用，学校的教育教学也因此正在
大众网记者 张玉 曲顺 青岛报道3月5日，青岛华青教育集团放出重磅消息——打造国内首个集团化校本教育大模型，推出虚拟助手形象“华小青”，并以青大附中、新世纪学校数据训练大模型，由此跻身国内教育人工智能应用第一梯队。
在当今数字化浪潮席卷全球的背景下，人工智能（AI）技术正以前所未有的速度改变着各行各业，教育领域亦是如此。生物学作为一门研究生命现象和生命过程规律的科学，其教学过程涉及大量复杂的数据处理、模型构建以及对生命现象的深入理解，传统教学方式在一些方面已难以满足现代教育的需求。
