3月29日上午，2023年东莞市中小学班主任专业能力展示活动在东莞中学初中校区顺利举行。东莞市学校德育研究会班主任工作专业指导委员会成员、东莞市第四批名班主任工作室主持人、东莞市第六批班主任带头人等数百名班主任工作者齐聚一堂，通过主题班会课展示、主题论坛、专题讲座等环节交流分享，共同探讨怎样上好一节品质主题班会课，同时为在2022年获得国家省市级班主任专业能力大赛中获奖的教师进行颁奖。
高中学生已经具备一定的三观雏形，因此主题班会课要特别关注学生的情感体验和情感共鸣。如何用合适的方式让学生对班会课的主题有体验、有认同？如何在此基础上强化意志、升华情感、以情促行？这是高中主题班会课的重点，也是难点。“情”动而“主题”生“动情”是主题班会课的核心环节。
疫情期间，由于网课时间较长，部分同学在缺乏集体学习环境的情况下，养成了较差的学习习惯，学习成绩有所下降，学习动力明显不足，部分学生学习热情不够饱满，学生之间存在一定的学习差距，成绩分化比较明显，有些学生学习出现畏难情绪，有些学生出现学习厌倦情绪，不规律的假期生活使有些同学自由散漫加重。
来源：【中国教师报】如果问周围人“班会课是什么”，不少人会说“班会课就是自习课”“班会课是安全教育课”。在我们的学生生涯中，形式老套、内容枯燥的班会课并没有留下美好回忆。仔细想一想，以前我的班会课大概也是这样。原因何在？我想是自己没有把班会课当作真正的课来对待。
