正式开学后的每个工作日均应提供课后服务、课后服务应设置学生完成书面作业的专门时间……5月17日，北京市义务教育学校课后服务质量提升工作会召开，会上正式发布《北京市义务教育学校课后服务工作指南（试行）》（以下简称《指南》），从系统规划、内容设置、管理实施、资源使用、安全保障和质量监
来源：【中国教育新闻网】近日，教育部在对十四届全国人大一次会议第8081号建议的答复中提出，将“研制《义务教育课后服务指南》，进一步明确课后服务过程管理工作要求，强化活动课程资源统筹和整体设计，规范引进校外资源，利用信息化赋能质量提升”。
如何界定义务教育学校课后服务课程？课后服务怎样落实“双减”工作要求？学校如何统筹资源做好课后服务……5月17日，记者从北京市义务教育学校课后服务质量提升工作会上获悉，《北京市义务教育学校课后服务工作指南（试行）》（以下简称《指南》）正式公布。
课后服务如何尽最大努力满足学生需求？在高安路第一小学，孩子的问题，就向孩子请教。少先队的活动方式在“讨论课后服务质量”的活动中，被少先队员们摆到了面前。学校则根据队员们的建议，在课后服务里开设了“少先队活动日”。
为进一步提升课后服务质量，近年来，绵阳市梓潼县长卿镇小学积极响应国家“双减”政策，不断探索教研与实践活动深度融合，将课后服务与课堂教学紧密结合，创新形式，落实落细“三化”举措，推动课后服务提质增效，努力打造具有乡村小学特色的课后服务品牌。
“双减”政策落地后，如何切实提高课后服务质量成为社会关注的焦点。市政协十二届三次会议上，民盟南宁市委会就提升课后服务水平，赋能品质教育发展积极建言献策，围绕如何挖掘特色课程、加强师资队伍建设和缩小城乡教学差距等方面提出了不少“金点子”。
来源：【中国教师报】日前，教育部办公厅等四部门联合印发《关于进一步规范义务教育课后服务有关工作的通知》，明确各地要对区域内课后服务实施情况进行全面排查，调整完善相关政策措施，并于2024年春季学期起正式实施。
来源：【中国教育新闻网】近日，教育部办公厅等四部门联合印发了《关于进一步规范义务教育课后服务有关工作的通知》（以下简称《通知》）。教育部基础教育司负责人就《通知》相关问题回答了记者提问。问：“双减”以来，课后服务进展成效如何？教育部办公厅等四部门为什么要出台《通知》？
“双减”实施以来，武汉市汉阳区郭茨口小学在课后服务工作中突出课程思维，设计推出“知、行、创”系列课程，探索形成“1+X”课后服务模式，较好解决了课后服务内容形式单一、质量不高、吸引力不强等问题，促进了学生健康成长，强化了学校育人主阵地作用。
高宪农帮助学生画飞机的平面图纸。福州江南水都中学初二（九）班的苏雨城，去过最远的地方是600多公里外的上海市，最近却在思考上万公里外太平洋上的核动力航母是怎么运行的。这是学校课后服务“升级”带来的变化。
近日，教育部办公厅等四部门联合印发的《关于进一步规范义务教育课后服务有关工作的通知》（以下简称《通知》）提出，严禁随意扩大范围，严禁强制学生参加，严禁增加学生课业负担，严禁以课后服务名义乱收费，严禁不符合条件的机构和人员进校提供课后服务。新规将于2024年春季学期起正式实施。
近日，中国教育发展战略学会儿童教育与发展专业委员会以“深入贯彻落实‘双减’政策 推动课后服务高质量发展”为主题，在浙江诸暨举办学术论坛，邀请了理论研究者、政策制定者和基层实践工作者汇聚一堂，以主旨报告、平行论坛和圆桌论坛等多种形式，论政策、述典型、明方向，除痛点、解难点、通堵点，深入探讨中小学课后服务高质量发展之道，推动课后服务从“常态化”走向“高质量”。
