新疆网讯（全媒体记者张梦婷）“同学们，你们想要加入我们的魔法学院吗？快来报名吧！”10月25日，乌鲁木齐市第79小学教育集团天津路校区（62小学）第二批项目式学习小组启动，老师走进教室，向同学们发布项目、介绍内容，号召大家共同加入到项目中来。
山东教育“品系列”展示传播——山东大学附属中学“项目式学习”引领学习方式变为全面总结梳理党的十八大以来山东教育改革发展成就，充分展示各地各高校特色品牌，省教育厅在全省教育系统开展了“致敬品牌·献礼二十大”大型展示传播活动。引领学习方式变革！
中新网重庆新闻4月30日电(陈媛)30日，“有界·跨界·无界—项目式学习赋能跨学科主题学习”学术年会在永川区实验小学校(下称实验小学)举行，活动旨在探讨项目式学习赋能跨学科主题学习实践研究，深化科学教育课程教学改革，助力永川区教育高质量发展。图为活动现场。
山东省淄博高新技术开发区华侨城小学学科统整下的项目式学习，不仅打破了单科学习的局限，为学生提供了知识重组的机会，还有助于学生高阶思维和创新能力的发展。同时，学校依托信息化办学的理念及硬件优势，将信息技术融合在项目学习中，为学习提供更多信息资源、数据化学习表现记录等支撑。
因其兼具思想性和实践性，既能够与中小学日常教学活动相结合，又能超出日常教学活动的范围，促进学生深度学习、合作能力、思辨能力的发展，符合政策导向和教学改革趋势，项目式学习得以在中小学实践中广泛应用，成为常态教学的重要补充。
项目式学习是指从真实的问题情境出发，引导学生在一段时间内持续开展探究，鼓励学生创造性解决问题，并最终形成项目成果的教学方式。在开展项目式学习时，部分知识与技能要点难免超出学生的“最近发展区”，此时便需要借助“支架”确保项目顺利推进。
极目新闻记者 邹浩轻松有料的高效课堂、别出心裁的作业设计、形式多样的“阳阳讲坛”……“双减”政策实施两年多来，武汉市蔡甸区第五小学课上从小问题着手探究大单元教学，课下将“五好”教育融入项目式学习和作业设计中，让学生在轻松愉悦的氛围中德智体美劳全面发展，将减负增效的“双减”目标落到
来源：【中国教育新闻网】当前，深度学习理念的核心内涵已经从单一注重问题解决的认知层面，转向包含情感态度和社会文化互动层面。作为深度学习理念在学前教育领域的实践方式，项目式学习已成为深度学习的有效实践方式之一。那么，项目式学习如何走向深入呢？
项目式学习是助力学生素养发展的重要引擎，小项目也能撬动学生大发展。项目式学习确实好，但我们的教师能接受吗？因此，在实施项目式学习之前，我们进行了意愿调查。从结果来看，27.3%的教师非常愿意尝试项目式学习，但专业知识不够，不知道如何下手；46.
新建的教学楼会是怎么样的呢？“大楼的形状就像一架三角钢琴，楼顶是钢琴的盖子，楼层的高低代表着琴键的音区。大楼完工的那天，一定会很惊艳！”广州黄埔区天韵小学学生卜君昊表达了对校园改造的畅想和期盼。这是天韵小学开展“校园微改造”项目式学习的成果之一。
为了让孩子开阔视野、丰富积淀，在行中学、行中思、行中悟，拥有健康的体魄、快乐的心灵，云南省昆明市中华小学西山学校为一年级精心设计了“我的寒假生活”项目式学习活动。近日，中华小学西山学校举行一年级“我的寒假生活”项目式学习展示交流活动。
