来源：【中国教育报】走动式管理是校长掌握校园运行情况、发现问题做出决策的重要环节，要从中发现规律，建立制度与机制，培养习惯与思维，从而全面提升学校管理水平。管理学校就像一个家庭过日子，只有把小事看在眼里，及时管好跑冒滴漏，教师们才能安心教学，学生才能安全成长。
齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 延瑜 王媛 王凯11月22日，山东大学举行第十九届全国重点中学校长论坛，来自全国各地重点中学的校长齐聚于此，共同探讨共育拔尖创新人才的实践与挑战。期间，山东大学组织了校园参观，与会嘉宾们在参观过程中便忍不住感慨，“山东大学底蕴深厚名不虚传”。
武汉市钢都中学校长杨宏和学生们在一起。长江日报记者彭年 摄校长名片：杨宏，中学高级教师，主持申报的武汉“十三五”教育科学规划重点课题获评优秀，被全国创新名校联盟评为“创新名校长”。“我最大的愿望是当一名教师，将来回母校任教。
来源：【中国教育新闻网】“校长是我们的领跑员”“我们校长也和我们一起跑步啦”……近日，北京一些中小学校长领跑经媒体报道后引发关注，很多学生纷纷表示自己学校的校长也有和学生一起跑步的习惯。生命在于运动。大课间组织学生跑步，是中小学的“标配”。
好的教育理念需要通过课程来实现。作为学校教育的代言人，校长的言行举止直接关系到师生的成长。因此，校长需要积极参与到学校课程建设中，以自身的经验和视角为依托，开发出具有特色的校长课程，将个人的教育理念、管理经验、领导风格等融入学校的各个领域，更好地推动学校可持续发展。
李惠。5月4日清晨8时，五一小长假过后，光谷十五小校长李惠在校门口迎接欢跳着进入校园的孩子们。孩子们笑着、喊着奔向学校明亮的科技厅、皮影博物馆、艺术长廊……学生们说放了好几天的假，想学校了。李惠用七年时间带领全校教职工把学校打造成为一所孩子们发自内心喜欢的校园。
