《普通高中数学课程标准》在关于课程的基本理念中，明确指出要“体现数学的文化价值”。随着课程改革的不断深入，数学文化受到空前关注，越来越多的教师和研究者达成共识:数学课程应适当反映数学的历史、应用和发展趋势，反映数学对社会发展的推动作用，数学的社会需求，社会发展对数学发展的推动作用，数学科学的思想体系，数学的美学价值，数学家的创新精神。
