其实，这个文章是欠了好久的文债，好多天以前就说要写，一直因为要配图，我自己又好久不用水印上石（我最近一直直接反写上石，但还是觉得水印上石，更靠谱些，虽然渡得有些麻烦，但真的靠谱。），今天有点时间，于是顺手就找了一块石头，写这个文章，还这篇债来了。
Fi092015-10-27 22:03●生活记录篆刻艺术，是书法和镌刻结合，来制作印章的艺术，是汉字特有的艺术形式，迄今已有三千七百多年的历史。早在殷商时代，人们就用刀在龟甲上刻“字”（即现代称为甲骨文）。这些文字刀锋挺锐，笔意劲秀，具有较高的“刻字”水平。
推荐先买一本《篆刻五十讲》看看，毕竟篆刻是个小众又艰深的爱好，先确定自己是否真的有兴趣比较好。因而要学篆刻，更重要的也是随性而为，不拘一格，自己玩的开心——因为反正你要想真闯出什么成就也不太可能，不用顾忌别人的眼光。
哦，其实，既是创作，就含有大量的创造性的工作，要想给创作规划出来一个完整的过程是不易的，但既然要说篆刻，肯定最终的指向是创作，今天就先把整个过程理一理，使我们在思考整个创作过程时，思路清晰，有个大概的思维图。我们所有的创作都来源于生活。
篆刻技法讲座现场碧海银沙网讯（图文/特约摄影师许良金编辑/荣 蓉 少 琼）为加强社员篆刻基本功训练，提高篆刻创作水平，寸金印社于2016年1月10日在岭南师范学院举办篆刻技法讲座，邀请该学院书法专业教师、南京师范大学书法篆刻专业硕士生、寸金印社理事孙成武老师主讲。
印章有着三千多年的发展历史，其实“三千多年”是一个相对的时间概念，因为迄今为止对篆刻滥觞与出现的时间仍存有争议，同时对什么类型的刻画才能称之为“篆刻”也存有争议。如《后汉书·祭祀志》中所载:“自五帝始有书契。至于三王，俗化雕文，诈伪渐兴，始有印玺，以检奸萌。”
我的学校方泰小学是一所具有百年历史的老校。学校坚持“立本生道” 的教学理念，积极建设艺术校本课程，篆刻就是我们学校的一个传统特色。四年级的我，能够拿起篆刻刀，学习篆刻的技艺，感到无比骄傲和荣耀。说起“篆刻”，它主要由两个部分组成。
之前曾为初学篆刻的朋友们列了一方学习进程表，其中小版本的作业量是500方临摹，其中又明细分为：汉印220方，古玺印50方，秦印50方，明清名家印180方，其中，汉印的220方作业已经发布完毕，从本篇开始，我们来说古玺部分的50方，今天是第一方：看过前边中国印章史部分文章的朋友应当
