为了给学生强身健体开出“系统良方”，不仅满足学生多样化运动体验、多渠道活动开展等需求，而且聚焦体育核心素养，解决锻炼形式化、学习机械化、体育功利化等问题，浙江省海盐县武原中学打造“全境式、个性化、协同式”体育课程，通过体育推进“五育融合”，促进学生身心发展，培养学生运动能力，塑造学生体育品德。
新华社贵阳11月23日电（记者郑明鸿、周思宇、李紫薇）记者近期在贵州、重庆和山西等地多个县（市、区）采访发现，一些乡村学校通过开齐开足体育课和举办丰富多彩的体育活动等，提升学生综合素养，进而帮助他们提高学习成绩，走出一条“以体育人、以体兴教”的乡村教育发展之路。
青年是国家的未来，更是中华民族的希望，青年强则国强。体育是健其体魄，体育兴则民族兴。国家体育总局下发的《“十四五”体育发展规划》，对高校如何发展好体育工作指明了方向，夯实体教融合，促进高校体育教育高质量发展意义深远。
体育教育的意义，从来不仅仅是强身健体。在传统教育体制下，体育往往被视为“副科”，而真正的教育变革，或正应从体育开始。麒麟二中，作为南山实验教育集团的一颗璀璨新星，正在通过一系列创新举措，打破传统体育教育的局限，成为教育改革的先锋。
三湘都市报7月13日讯（实习生 罗嘉琪 李彪 全媒体记者 刘镇东 通讯员 周雯）为提升学生身体素质、增强健康意识和养成运动习惯，让乡村孩子也能享受到专业的社会体育指导服务，近日，2023年“湖南省社会体育指导员志愿者服务活动”走进邵东市火厂坪镇第一完全小学。
齐鲁晚报·齐鲁壹点 王倩12月14日，蔡崇信公益基金会2024以体树人教育研讨会在湖州南浔举办。李宁、邓亚萍、姚明等体育界大咖、全国几十位校长现身现场，共同讨论体育如何培养青少年领导力、家庭与体育的关系等体育教育与体育精神问题。
身心健康是个体实现全面发展和终身成长的重要基础。在系统推进“五育融合”的教育实践中，体育不仅能促进学生体魄强健，更在塑造健全人格、培育奋斗精神和增强社会适应能力等方面发挥着独特而深远的育人价值，成为推进素质教育不可或缺的重要支撑。
来源：光明日报 联合国教科文组织在《国际体育教育、体育活动与体育运动宪章》（2015年修订）中明确提出，“开展体育教育、体育活动和体育运动是每个人的一项基本权利”“体育教育是儿童学习技能、态度、价值观、知识、理解和愉悦的关键切入点”。
为响应国家“每天一节体育课”及“阳光大课间”政策号召，西安浐灞第八小学以“培养终生运动者、责任担当者、问题解决者、优雅生活者”为育人方向，创新推出“体能+特色”双轨体育课程体系，结合“七彩教育”办学特色，让每一位学子在运动中强健体魄、锤炼品格，在多元活动中绽放童年光彩！PART.
当前城乡教育发展不均衡现象仍然存在，且在体育等学科方面更为明显。记者近期在贵州、重庆和山西等地多个县（市、区）调查发现，专业师资短缺、场地不足和体育器材不够等问题制约着乡村学校更好、更稳定地开展体育教育。
封面新闻记者 张峥学校体育是实现立德树人根本任务，提升学生综合素质的基础性工程。然而在现实中，体育教育却遇到了学校怕干、家长不让干、学生自己不愿干的怪现状，应该如何破局，如何让体育成为青少年一生的热爱？如何把盆景式的教育变成森林式的教育？
来源：人民网 “体育强国”大家谈丨如何在乡村学校做好体育教育？日前，北京、西安等地纷纷出台政策，要求从2025春季学期开始，辖下的小学、初中进一步增加体育课时长，提升教学质量，引导孩子们积极参与体育锻炼。此举，让“如何上好体育课”再一次成为社会关注的热点。
新建学校严格按标准配置体育场地，配齐配足配强体育教师，进一步保障中小学生体育运动时间，将每年9月第3周的星期六设为社会体育场馆“青少年健身公益开放日”……近日，中共上海市委教育工作领导小组印发了《上海市促进中小学校体育工作高质量发展 进一步提升学生体质健康水平行动方案》（以下简称
