罗碧琼 熊明俊 农业农村部办公厅日前印发《关于做好2024年高素质农民培育工作的通知》，要求紧紧围绕农业农村高质量发展人才需求，坚持需求导向、产业主线、分层实施、全程培育，聚焦提升技术技能水平、提升产业发展能力、提升综合素质素养，培育粮食安全守护者、产业发展带头人和乡村振兴主力军
“三届特岗毕业生675人直接服务112个乡镇的乡村振兴工作，他们的政治素质、业务能力、工作作风得到基层用人单位普遍赞誉。”3月7日上午，湖南代表团开放日上，湖南省湘西民族职业技术学院副教授江天亮代表说。
高娃近日，由新疆农业大学、石河子大学、塔里木大学、新疆农业职业技术大学4所涉农院校老师共同编写完成的耕读教材《耕读教育 天山十讲》发布，将在新疆涉农高校推广使用。耕读文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，蕴含着薪火相传的教育智慧。
为进一步提升高等教育对区域经济社会高质量发展的支撑力和贡献度，推动产学研用一体化，重庆对外经贸学院农业农村研究院联合博士后科研工作站，以健全创新人才培养机制为目标，开展2024年“作孚村士”助力乡村振兴暑期调研活动。
乡村振兴，人才是关键。长期以来，乡村中青年、有文化的优质人才持续外流，人才素质偏低、结构失衡等问题较为突出。在全面推进乡村振兴，加快农业强国建设的背景下，乡村人才供求矛盾更加凸显。如何让各类人才在乡村沃土汇聚扎根，做好新时代乡村人才工作？
乡村振兴3月11日，在上海师范大学举办的“乡村振兴教育人才共建基地”成立仪式暨学术报告会上，上海师范大学党委常委曹光明总会计师介绍了上海师范大学教育学院学科优势，并表示希望能通过此次基地的成立，整合研究与实践的力量，共同探索乡村教育高质量发展的实践路径。
今年以来，崇左市大新县五山乡坚持抓实人才这一关键核心，从“选苗、育苗、壮苗”三个环节入手，“精耕细作”做好乡村人才培育文章，打破乡村人才瓶颈，为乡村发展在新赛道上“加速奔跑”注入强劲动能。坚持源头储备，好中择优“选新苗”。五山乡注重挖掘培养“土生土长”的人才队伍。
来源：光明日报 原标题：培养更多涉农职业教育人才今年的政府工作报告提出，“推进职普融通、产教融合,增强职业教育适应性”。从教30年来，我始终关注如何通过农业职业教育的提质增效，培养更多下得去、留得住、干得好的“新农人”。
突出“农”字特色写好人才培养赋能乡村振兴的“职教”答卷刘学文乡村振兴，关键在人，基础靠教育。随着我国乡村振兴战略的全面推进，多元化的专业人才需求量剧增，高校各类专业人才应充分发挥带动引领作用，为全面推进乡村振兴提供有效的技术支持和人才支撑，助力农业强国建设和中国式现代化发展。
央广网北京6月7日消息（记者 冯仪）为总结推广中西部乡村中小学首席教师岗位计划试点经验，做好乡村优秀青年教师培养支持工作，加快促进乡村教育高质量发展，近日，中西部乡村中小学首席教师岗位计划暨乡村优秀青年教师培养支持工作现场推进会在甘肃省召开。
作者：王如忠（上海社会科学院乡村振兴研究中心主任、研究员，上海市政协常委）人才振兴是乡村振兴的基础。2025年中央一号文件提出，完善乡村人才培育和发展机制。具体而言，有以下几个重要发力点：一是建立和畅通城乡人才对口支援、合作交流机制。对口支援、结对帮扶是中国独创的一项制度性安排。
赣州职院树立“赓续红色血脉、厚植‘三农’情怀、强化实践能力”为导向的“三农”人才培养理念，明确“情怀深、技能精、服务强”的新时代实用型“三农”人才培养目标，在涉农类专业人才培养中实践探索，不断丰富精准化培养内涵。
