来源：【中国教育新闻网】作为学生的导师和心理支持者，班主任承担着帮助学生疏导学习压力、人际交往和亲子关系等方面问题的责任。在多项任务和压力下，班主任也极易处于心理崩溃的临界点，因此班主任的心理健康应得到关注。而班主任自己，也要在教育这场漫长的修行中以“心”赋能，陶己铸人。
来源：【浙江融媒体】“我是心理学硕士，自认为能成为一名优秀的心理老师，从事专业心理健康教育。可入职后，学校安排我当了语文老师同时担任班主任再兼心理老师，我投入大量的时间做好语文教学和班级管理，根本无暇顾及心理健康课程，‘身兼三职’的情况什么时候能到头啊。
来源：【中国教师报】随着经济社会快速发展，家庭结构的变化，社会思潮的纷繁复杂及人际、学业等方面的困扰，青少年心理行为问题逐年攀升，中科院心理所发布的《2022年青少年心理健康状况调查报告》显示，青少年抑郁检出率达到14.
近日，厦门市教育局、市人力资源与社会保障局、市财政局联合下发《关于加强中小学心理健康教育教师考评工作的通知》，指出:从今年9月份开始，要为考评合格的公办中小学、中职学校在职在编专职心理健康教育教师增发绩效奖，即按月增发绩效奖和按学年增发一次性绩效奖。
“过去一个年级有一两个学生发生抑郁的情况，现在一个班级有两到三个学生发生抑郁的情况都很普遍，一年当中学校平均约有8个学生因为抑郁而休学，然后留到下一个年级就读。这样的现象在各个中学都是常见的，学生因心理问题发生抑郁的现象需要引起关注……”我市某中学的一位班主任说。
