为了推动学生的落实,教师必须准确反馈,这样才能够确保学习不浮夸,所学的东西才能够“颗粒归仓”。问题的核心在于“四清”的本质,仍然是知识中心主义背景下机械学习的效率观,在新课程背景下,我们有必要进行反思。
作者:石丰(北京市第八十中学语文高级教师)近年来,各地高考作文题似乎都呈现某些共同特点,如贴近时事、贴近生活;而高考语文题又常常给人以“出乎意料”“越来越难”的感觉。对于高中学生而言,高中语文学习有什么特点?平时学习与高考有什么关系?又该如何应对呢?
本文内容节选自成都市教育科学研究院院长罗清红的著作《智能时代的共享教育》,本书基于信息化手段,以敬畏讲台,深耕课堂,让每一个孩子能自由享受优质教育服务,让每一个孩子发声为核心议题,由四部分共八章组成。以下为精选段落。1、扶贫先扶智,扶智先扶师。
新湖南客户端6月23日(通讯员:杨澜)为了促进区域智慧教育的发展,加强校际交流,研究新课标下构建小学语文“思维课堂”的策略,激发学生思维的发展,6月20日上午,“博才咸嘉·岳麓二小校联体”小学语文学科主题研讨活动在湘江新区阳明小学举行。