为了推动学生的落实，教师必须准确反馈，这样才能够确保学习不浮夸，所学的东西才能够“颗粒归仓”。问题的核心在于“四清”的本质，仍然是知识中心主义背景下机械学习的效率观，在新课程背景下，我们有必要进行反思。
作者：石丰（北京市第八十中学语文高级教师）近年来，各地高考作文题似乎都呈现某些共同特点，如贴近时事、贴近生活；而高考语文题又常常给人以“出乎意料”“越来越难”的感觉。对于高中学生而言，高中语文学习有什么特点？平时学习与高考有什么关系？又该如何应对呢？
本文内容节选自成都市教育科学研究院院长罗清红的著作《智能时代的共享教育》，本书基于信息化手段，以敬畏讲台，深耕课堂，让每一个孩子能自由享受优质教育服务，让每一个孩子发声为核心议题，由四部分共八章组成。以下为精选段落。1、扶贫先扶智，扶智先扶师。
新湖南客户端6月23日（通讯员：杨澜）为了促进区域智慧教育的发展，加强校际交流，研究新课标下构建小学语文“思维课堂”的策略，激发学生思维的发展，6月20日上午，“博才咸嘉·岳麓二小校联体”小学语文学科主题研讨活动在湘江新区阳明小学举行。
