【世界教育之窗】作者：丁莉婷（中国人民大学副教授）陈诚（中国人民大学新闻学院师资博士后）美育作为现代高等教育领域中的一个学科起源于欧洲，德国思想家席勒于18世纪末率先提出了美育学科的概念，将美育提升到直接关系人类幸福和道德高尚的重要位置，认为只有审美教育才能实现人性的和谐统一。
水墨画、篆刻、书法.......不同艺术手法表现的作品内涵，体现出文山情怀、保福特色。近日，福建省福州第八中学美术馆馆牌揭牌仪式在该校三江口校区举行，100多幅师生作品也同步展出,体现了福州八中“三自育人”的丰硕成果。“三自育人”是指自律、自立、自主。
其中，自贡市解放路初级中学校学生艺术实践工作坊“昌平印社”荣获全国一等奖，自贡市解放路初级中学校书法篆刻作品《昌平印社·杨景茹篆刻作品》、自贡市第三十四中学校绘画作品《盐都记忆》、自贡市沿滩区第二小学校版画作品《版眼童真-藏书票》荣获全国二等奖。
河南日报社全媒体记者 冯军福近日，教育部官网发布公示，拟同意新设郑州美术学院。这在填补我省独立本科美术院校空白的同时，也引发人们对学校美育的广泛讨论。什么是美育？美育在今天为何很重要？新时代学校美育如何开展？连日来，记者走访我省多所中小学，开启一场寻“美”的旅程。
作者：谷田（天津市中国特色社会主义理论体系研究中心南开大学研究基地研究员）美育的概念，分为广义与狭义两个基本层面：前者泛指关于“美”的感性教育，是经自然、文化、社会等途径形成的审美素养；后者专指艺术教育，旨在培养包括审美能力在内的一系列个性特征，如创造力、想象力、表现力，以及批判
原标题：地方特色文化融入高校美育教学浅析高校美育工作的开展旨在净化大学生思想、陶冶大学生情感、完善大学生品格、升华大学生精神境界，从而使大学生身心和谐发展，审美素养、文化素养、创造性思维和想象力等得以全面提升。
美育有助于培养学生的审美意识、创造力和批判性思维，进而促进学生在各个领域的全面发展。深圳市龙岗区外国语学校(集团)新亚洲学校(以下简称龙外(集团)新亚洲学校)以美育作为立德树人根本任务的重要载体，多层次多方面开辟美育路径，打造校园美育新形式。
齐鲁晚报·齐鲁壹点通讯员 陈璐 米雪 记者 李梦晴5月30日，齐河县文联全环境立德树人美育宣讲团开设“春风学堂”，活动邀请中国书法家协会会员耿仁彬现场指导学生握笔手势、写字方法、笔画书写，学生们在活动中领略到汉字的生命力和艺术魅力。
来源：【中国教育报】在当今时代，美育在促进学生全面发展方面的地位与作用愈发显著，但传统美育模式在满足现代社会对学生审美素养的多元化需求时逐渐显得力不从心。山东省济宁教育学院附属小学通过课程教学改革推动美育创新发展，提升学生审美素养。突破传统美育的藩篱开展跨学科美育教学实践。
吉林农业大学紧密围绕立德树人根本任务，秉承“明德崇智 厚朴笃行”的校训，以社会主义核心价值观为引领、以校园文化建设为载体加强和改进美育工作，将美育融入人才培养全过程，夯实学生艺术素养、文化素养和文化自信，致力培养全面发展的优秀青年。
