科尔伯格美国儿童发展心理学家,他继承并发展了皮亚杰的道德发展理论，把皮亚杰的研究方法改进为道德两难故事法，他所设计的故事中包含着一个在道德价值上具有矛盾冲突的故事“汉斯偷药”，让被试听完故事后对故事中人物的行为进行评价，他还设计了相当完备的评价标准体系，以此来测评被试道德发展的水
科尔伯格将道德判断分为三个水平，每个水平包括六个阶段，六个阶段依照由低到高的层次发展，故而简称为三水平六阶段。科尔伯格通过“道德两难故事法”，让儿童对道德两难故事做出判断，这其中最为经典的便是“海因茨偷药”的故事。
科尔伯格的道德发展阶段理论在教师招聘考试中多以客观题的形式考查，比如单多判。4)考查“三水平六阶段”具体内容:1考查水平与阶段的对应，2查考每一阶段具体特征，3综合考查，全面理解故事、水平、阶段、年龄之间的关系。
来源：文都教育长久以来，青少年的心理健康发展一直是一个重要的问题。由心理问题而引发的青少年自杀、犯罪、早恋等问题在中国乃至全世界都备受关注。那么青少年的心理发展从理论上来讲都有哪些特征呢，2016考验心理学自然也涉及到了这部分内容。社会性发展1.
