今天，《郑州市义务教育阶段校外培训机构专项治理行动方案》发布，结合全国“双减”试点城市主要工作任务，开展“四大专项行动”，实现校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著的目标。
根据郑州市新冠肺炎疫情常态化防控工作部署，为科学精准落实疫情防控政策，结合“双减”工作要求，经郑州市新冠肺炎疫情防控指挥部同意，从2月21日起，郑州市校外培训机构经属地主管部门或指定单位对疫情防控和安全工作检查验收合格后，可恢复线下培训。
中原网讯（记者 李 杨）实施幼小科学衔接攻坚行动是深化基础教育课程教学改革、建设高质量教育体系关键环节，郑东新区作为省级幼小科学衔接实验区，从理念认同到行动研究，从园校自主到区域统筹，从试点先行到全域覆盖，始终坚持“多方联动、双向合作、科学衔接、协同育人”的工作思路，积极打造“一
参加本次推进会的有郑州市幼教发展中心副主任任保国，中科院心理研究所城镇化过程中儿童积极行为塑造课题构架人、中国妇女发展基金会曙光计划专家委员、福建教育学院家庭教育指导专项顾问王辉，河南省实验幼儿园副园长、河南省幼小科学衔接专家组专家徐菁，郑州市中原区教育局副局长赵晓燕，区幼小衔接示范“校”、“园”项目负责领导及业务负责人。
为有效推进2022年学前教育宣传月活动，贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神，2022年6月9日上午，郑州市中原区教学研究室组织了“幼小衔接，我们在行动——中原区幼儿园幼小衔接经验线上交流会议”，郑州市中原区教育局党组成员、副局长赵晓燕、中原区教研室党支部书记阎莉、中原区124所幼儿园园长、教师和部分家长共同参与本次活动。
在很多人的印象中，幼儿上完幼儿园直接就会进入小学，很容易忽略了中间还有一个学前班的环节，学前班是可选择的，并不是所有幼儿都被强制去上，但大多数家长依然选择在幼儿上小学前将其送入学前班就读一段时间，由此可见，学前班还是有它存在的作用和价值的。
教育部4月9日发布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，部署推进幼儿园与小学衔接工作。教育部基础教育司负责人表示，长期以来，受传统文化和学制影响，幼儿园和小学分属不同学段，在课程内容、教学方式上存在较大差异，两个学段相互分离、互不衔接，很多儿童入学适应面临不同程度的困难。
但个别机构仍顶风违纪，置学生和家长的生命健康于不顾，违规开展线下培训活动，各开发区、各区县校外治理工作专班在落实疫情防控要求的前提下，加大排查治理力度，取缔、处置一批违规机构，现将近期查处的5起典型案例予以通报，敬请广大学生和家长予以监督。
