在成为一名职业学校教师的第20个年头，深圳职业技术大学人工智能学院副院长池瑞楠收到了一份特别的“礼物”——最近，他入选了教育部新时代职业学校名师（名匠）名校长培养计划（以下简称职教“三名”计划）。池瑞楠坦言：“这对我和团队是个巨大的鼓舞！
大众网记者 杨潇潇 实习记者 韩依诺 聊城报道6月14日，聊城市人民政府新闻办公室召开“职业教育与大国工匠”主题系列新闻发布会——聊城高级财经职业学校专场。聊城高级财经职业学校高级讲师、齐鲁名师、聊城市优秀教育工作者贾文静作代表分享。
来源：【昆明日报-掌上春城】掌上春城讯近日，在云南省商务厅的支持和世界中餐业联合会、中国烹饪协会、中国饭店协会的指导下，第十一届云南省餐饮产业发展大会在昆明召开，并举行了2023年云南餐饮行业总结和颁奖活动，盘龙区职业高级中学余守泉、张津玮两位老师被评为“职业教育先进人士”。
记者5月24日从教育部了解到，为加强职业教育教师队伍建设，教育部决定开展职业教育教师队伍能力提升行动，其中包括完善职教教师标准框架、提高职教教师培养质量、健全职教教师培训体系、创新职教教师培训模式、畅通职教教师校企双向流动等。
中国人民大学与联想集团联合发布的《新质生产力应用型人才就业趋势报告》中明确指出，“紫领”是介于传统“蓝领”和“白领”之间的职业群体，广泛存在于智能制造业的班组长、技术员、质检员等岗位，这是对“紫领”最为直观的“画像”。
各设区市教育局，各高等职业学校，厅属中等职业学校：根据《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》（教师函〔2019〕4号）和《陕西省关于建设省级职业教育教师教学创新团队的通知》，省教育厅组织开展了省级职业教育教师教学创新团队建设工作，经学校申报、资格审核、专家评审，网上公示等程序，
来源：【宁夏日报】近年来，职业教育课程改革已成为国家教育教学改革的重点，而一流核心课程建设更是职业教育改革的重中之重。以数智化为核心的信息技术和人工智能发展为课程建设提供了新的思路，同时也对职业教育课程建设提出了新的要求。
构建现代职业教育体系，推动职业教育高质量发展，教师是关键因素。然而，当前职业教育教师发展存在观念滞后、发展平台有限、支持形式单一、机制僵化、能动性不足等问题，在一定程度上阻碍了职业教育的高质量发展。如何破局？
近日，2025年乐山市中等职业教育教科研工作会暨第三届嘉州职教论坛在乐山市第一职业高级中学召开，市教育局总督学陈凯、市教科所所长许泽能、职教室主任张雪梅、各中职学校教学副校长、区县职教教研员、中职研导委（中职委员）全体成员、职业教育领域专家学者及一线教师代表共102人参加会议。
【东北新闻网】为深入贯彻落实辽宁省职业教育高质量发展要求，全面提升中职学生干部的综合素质与领导能力，3月24日上午，由东北新闻网主办，辽宁生态工程职业学院、辽宁装备制造职业技术学院、辽宁金融职业学院三家高校协办的“强骨干·展风采·链未来”辽宁省中职班干部能力提升集训营第二季优秀学
