教学是一门艺术，它首先体现于课前的教学设计。一堂课是否成功，很大程度上取决于教师的教学设计。一些优秀教师不仅能合理安排教学内容和教学环节，而且十分注重课堂提问。他们在课堂提问上积累了不少宝贵的经验，如怎样提出“牵一发而动全身”的问题、怎样设计“主问题”和“次问题”等。
【来源：青岛晚报】青岛滨海学校 七年级4班 戴修涵数学课上，不时有同学要做蹲起。回答问题少了步骤时，张老师会让同学做蹲起；上课发呆大脑不思考问题时，张老师会请同学做几个蹲起；抱着侥幸心理去抄作业，却被张老师用他那独特的方法检查出来时，那么……哼哼！即使有人不情愿，却也不敢不做。
会做一道题目，换一道题变个样就不认识也不会做了，做了一堆练习题，考试成绩还是不提升，很多学生除了多刷题，不知道怎么改，到底要怎么纠正一、做题的目的是什么？做题也叫练习，那么练习的目的是什么？估计每个人的答案都不一样。为了通俗理解下面先打个比方，习武之人练的到底是什么？
