教师与学生互相“提问”和“回答”的过程，是互相启发、实现教学相长的过程。在课堂上，有的学生能积极主动地回答教师的问题，也能积极向教师及他人提问。但总有一些学生低着头默不作声，不愿问答，不敢问答，不会问答。教师如何引导学生积极、有质量地回答和提问呢？
有爱的老师就像一道光可以照亮孩子的人生今天是教师节小嘉搜集了一些师生之间的小故事✏，和大家分享# 老师的三“子训”这是一封上世纪90年代的邮件，里面是一张明信片。这也是一封给老师的回信，那一年的教师节，我想通过这样的形式给顾桃娟老师送上节日祝福，表达我对她谆谆教诲的感激之情。
“科技让幻想变成了现实。不同以往任何时代，科技让我们今天的生活变得如此美好。”在贵池区梅龙中心学校四年级（1）班课堂上，胡雪艳认真讲解着语文第7课《呼风唤雨的世纪》。“大家想一想，科技为我们的生活带来哪些便利？”孩子们争先恐后举手回答老师的提问。
【来源：扬子晚报】我为什么说我的语文老师是百变呢？因为呀，我的语文老师在不同的时间，性格是不一样的。同学和老师在下课休息时，我会去找语文老师聊天，老师的语气很温和，比如：我在下课时会找老师聊天：“老师，我们下节课要干吗啊？”老师会很温柔地说，我们下节课要干嘛。
教育是一场向美而开的遇见，需要滋润，需要暖阳。如果说，学生是花朵，老师是园丁，那么对于每位教育者而言，如雨露般滋润，如暖阳般温情，方能花开静好。张老师从教26年来，她一直坚信：“给孩子一抹阳光一捧雨露，那么爱之花必将绽放。
