感谢您关注“永大英语”！核心素养导向下的高中英语教学中的文化意识培养——以一节校本选修课为例李京花摘要：本文从高中英语课本内容的局限，教师对文化意识的培养缺乏理论和实践的指导，以及学生缺少文化意识的正确引导等三个方面分析在英语教学中培养文化意识存在的问题。
作者：邹日佳 哥伦比亚大学硕士二年级去英国之前，受到过一个不出名的英语为母语的新东方老师的教诲，之后不论是对英文写作还是英文阅读都有了一个特别大的提高，至今都觉得受益匪浅，对直接跨过中文进行思考有很大帮助。
长难句 “With the aid of machine learning algorithms that can analyze vast amounts of medical data in seconds， doctors are now able to detect diseases at an earlier stage than ever before.”，剖析出主从句结构，理解算法助力诊断的原理。
《义务教育英语课程标准（2022年版）》中明确指出，英语课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。英语核心素养是什么？怎样理解英语核心素养？学生英语阅读能力的提升对培养核心素养有怎样的价值？中小学英语阅读教学需要做出怎样的变革？
书面表达是学生对英语知识综合运用能力集中体现，随着新课标（2022版）的颁布,对学生语言运用能力的考查越来越重视，这给学生提出了更高的要求。然而大部分学生谈写色变，碰到写作就畏惧。那么学生如何提升的英语书面表达能力?如何在考试中提分技巧呢？
