职业教育产教融合是我国教育综合改革进入深水区提升职业教育质量、建设高水平技术技能人才培养体系的重要组成部分。职业教育既具有普通教育的基本性质，也具有培育开发技术能力的性质，其本质属性要求其开展产教融合，也决定了产教融合是职业教育改革的必然抓手。
要创新迭代构建新时代产教融合职业教育体系的实践路径，牢牢把握产教融合职业教育的正确方向，创新构建“四链互通”的产教融合职业教育框架体系，迭代打造省域职业教育产教融合的“组合拳”“样板间”，积极探索职业教育产教融合首创性、差别化改革，更好支撑服务经济发展。
作者：黄伟 | 华北水利水电大学管理与经济学院副院长二十届三中全会公报提出，教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑，必须统筹推进教育科技人才体制机制一体改革。这为高等教育综合改革指明了方向、提供了根本遵循。
产教融合作为有效衔接院校与行业之间鸿沟的桥梁，能够帮助实现人才培养与实际需求的高度契合。2023年是职业教育与经济社会发展结合更紧密的一年，尤其在学校数量、招生规模等方面较上年均有所增长。2024年，职业教育应为加速产业转型升级提供更有力的技能人才支撑，由点及面带动产教深度融合。
来源：【宁夏日报】在新的时代背景下，产教融合是高等教育改革的重要方向，也为应用型本科院校创新人才培养模式指明了发展方向。科学技术更新迭代，传统产业结构不断优化升级，市场对技能型、创新型人才的需求量不断增加。
【聚焦职业教育内涵式发展】光明日报记者 晋浩天 光明日报通讯员 聂一丹一直以来，产教融合都是职业教育最重要的办学模式之一。而最近，这一职教领域的老话题遇到了新风向——建设行业产教融合共同体。国家轨道交通装备行业产教融合共同体成立大会日前在江苏常州举办。
党的二十大报告提出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，并首次将教育、科技、人才“三位一体”集中部署和系统谋划。统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。其中，产教融合是一个备受关注的关键词。
作者：安翠花 毕宪顺（青岛恒星科技学院）产教融合是在政府推动和产业需求导向下，以提升学生综合素质为目标，行业企业和教育教学相结合，将课堂教学和生产实践相结合，多方主体共同参与提升人才培养质量的培养模式。
潘海燕 柳志党的二十大报告强调“坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动”，明确要求“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”。这些重要精神，突出了职业教育基础性、全局性、先导性的地位。
应用型高校产教融合“双协同”创新发展战略与多元评价研讨会现场。 上海应用技术大学供图中新网上海6月1日电 (许婧 吕客 吴斯琦)应用型高校作为深化产教融合、校企合作的重要力量，如何在坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动的实践中找准产教融合的耦合点？
