关于教师退休金的组成结构，并没有在职教师的工资结构复杂，它不再有岗位工资、绩效工资等等之类的说法，但是，随着退休政策的不断完善变化，教师退休待遇的执行标准也在不断变化中，让退休老师们感觉比较明显的就是新老办法的更替，很多老教师对老办法、过渡性养老金、新办法都不是很清楚，其实，老师们没有必要去研究的很详细，我们只需要把基本政策大致了解就行，可以直接简单地理解为老办法就是原来和职称挂钩的。
教师属于专业技术人员，要评聘职称，按职称发放岗位工资。教师职称共分4个类别，岗位工资分12个等级。四个职称类别是初级、中级、高级、正高级。高级，通常也叫副高，主要是为了与正高相区分。岗位级别从初级最低一级开始，到正高级最高一级，共划分12个级。
但是，由于很多叠加在一起的原因，导致全国各地的经济发展很不平衡，很多地方的教师工资，也已经有好几年没有涨过了，而工资问题又一直都是老师们集中关心的话题，2022年初，各地的教师终于迎来了实质性的利好消息，包括教师在内的所有事业编制人员，工资都会得到调整提高，并且，这次调整还是普调，意思就是说人人有份，而且，是从2021年10月开始补发，当时，很多地方都要求教师的补发工资优先发放，大部分地方的老师，春节前基本都领到了自己工资的增资部分。
比如我们这里，同样教龄、同样的工作量的两位老师，仅仅因为职称不同，每月工资相差1000多元。我们这里，老师们发现了一个有趣的现象:评上中级职称的老师，一直享受的是岗位十级的待遇，但是我们知道，中级职称有十级、九级、八级三个岗位的。
如果真的让中小学高级教师，在荣誉和涨工资两者中选一个的话，我相信绝大多数人都会选择涨工资，笔者通过多年的教学一线的工作经验总结，同样也会忽略荣誉而选择涨工资，之所以这样做，有以下几点理由:第一，大部分老师的生活还比较清贫，他们的孩子上学、工作、成家立业都需要很大的开支，能晋升为高
