党的二十大报告确立了“健全学校家庭社会育人机制”的原则，2023年1月教育部等13部门联合印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，进一步明确了学校在协同育人机制建设中负有积极主导的责任，尤其是要更好地履行家庭教育指导服务的职责。
2月16日至18日，推迟了3个多月的第23届中国国际教育年会暨展览在北京国际会议中心举办。来自全球52个国家和地区的驻华使节、专家学者、行业精英、企业领袖参加会议，共同探讨变革时代教育的多元与可持续发展。
“幼小衔接不只是让孩子准备以适应学校，更需要幼儿园与小学主动调整环境、材料、课程、教学方式，适应孩子，做有准备的学校。”日前，浙江省湖州市深化课程改革“小幼衔接”（走入幼儿园）专题研究现场交流活动在浙江省安吉县举办，浙江省教育厅教研室教研员虞莉莉这样说道。
根据教育部办公厅《关于开展2022年全国学前教育宣传月活动的通知》、湖南省教育厅《关于进一步推进幼儿园与小学科学衔接工作的通知》和《长沙市幼儿园与小学科学衔接工作攻坚行动实施方案》文件精神，结合浏阳市教育局印发的《关于进一步推进幼儿园与小学科学衔接工作的通知》，建立幼小衔接工作的长效机制，浏阳市教育局将以宣传月为契机，开展系列的宣传活动，引导教师、家长树立正确的儿童观、教育观、发展观，实施科学有效的教育方法，建立幼小协同有效机制，形成科学衔接教育生态。
