为培养学生实践能力和创新精神，近日，庐江县三里小学组织四、六年级学生到合庐大营、天鸣花海、白云春毫劳动研学基地，开展以“校外劳动赋能五育，体验感悟推动融合”为主题的劳动教育实践活动，让孩子们走进田间地头，用双手体会劳动与收获的喜悦；走近传统工艺，近距离感受传统文化的魅力。
来源：环球网 “五育融合”已经成为高校培养人才的重要措施，劳动教育将道德认知、知识学习、身体健康、审美能力等连接在一起，编织成一幅五彩斑斓的学习画卷。高校加强劳动教育即能增强学生的实践操作能力和创新能力，又能促进学生综合素质全面发展。劳动教育是大学生德育的实践课堂。
2024-01-08 16:34来源：中国网 链接已复制字体：小大劳动教育课程作为一定意义上的“新开课程”，对于一向崇尚劳动光荣的中华民族来说，并不是新概念，而《义务教育劳动教育课程标准（2022年版）》又给出了更系统、全面、科学、深刻的新解读。
劳动教育是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。近年来，安徽省合肥市瑶海区高度重视劳动的教育价值，切实发挥劳动育人功能，让劳动教育成为补足实践育人“短板”、培养学生综合素质的必修课，不断擦亮全国首批中小学劳动教育实验区的品牌内涵。
娄底新闻网讯（通讯员 张曙光）“少时葱绿老来红，丽质生身菜圃中。我们湖南人每餐都不可或缺的一样菜，大家猜猜是什么？”“辣椒！”9月19日下午课后服务时间，双峰县杏子铺镇中心小学中高年级学生在劳动教育实践基地，开心地收获着自己精心种植的蔬菜，三年级的向佳琪腼腆地来了一段猜谜活动。
【来源：江苏省教育厅_市县动态】近期，宿迁市泗洪县中小学开展丰富多彩的劳动实践活动，加强新时代中小学劳动教育，充分发挥劳动教育的综合育人价值，构建具有泗洪特色的德智体美劳全面培养的教育体系。推进课程设置，完善劳动教育体系。
极目新闻记者 王媛近日，武汉市江汉区教育局在落实国家劳动教育政策及标准的基础上，根据全区学生真实劳动需求，构建江汉小学劳动教育网格体系，让家庭、学校、基地、社会四维协同，通过“知劳动 会劳动 勤劳动 爱劳动”的路径，达到五育并举、融合成长的育人目标。
为全面落实新时代“五育”融合下的劳动教育，展示学生一学期以来的劳动学习成果，检验劳动教学的有效性，1月17日，怀远县徐圩乡殷尚小学开展了期末劳动展示汇报课，对学生的劳动知识、劳动技能、劳动品格等方面进行了现场评价。童心巧手，竞技争先。
为深入落实立德树人的根本任务，全面推动五育融合，充分发挥劳动教育的育人功能，烟台开发区大季家中心小学构建了新劳动教育课程体系，从社会、家庭、学校三方面协作开展劳动教育，达到以劳树德、以劳增智、以劳促体、以劳育美的作用，激发学生劳动的内在需求和动力，实现新时代劳动教育对小学生劳动素
近年来，为全面贯彻党的教育方针，安丘市实验小学加快构建德智体美劳全面发展的育人体系，实现全面、综合育人，在“践行三性教育，锻造智慧人生”办学理念引领下，构建“智慧+”劳动教育结构化体系，以智慧教育为支点，以劳动教育为杠杆，撬动“五育融合”，创建“五育并举”新模式。
来源：【吕梁日报-吕梁新闻网】□ 本报记者 王雅妮走进汾阳市西河小学劳动实践基地，学生们分别上着烹饪、种蔬菜、制作豆腐等课程。老师们还带着学生在校园里开辟“红领巾种植园”，手把手教着翻土、播种、浇水、施肥……满头大汗的“小农民”们中传来一片欢声笑语。
热爱劳动是中华民族的传统美德，二七区兴华街第二小学将劳动育人纳入教学计划，结合“爱的教育”办学理念，构建了“爱之花开”劳动课程，探索出了“日常劳动培植生活习惯花、种植园里树立责任担当花、主题活动推动五育融合花、学科跨界促进全面发展花、劳动手册助力家校共育花”的劳动课程实践途径，培育了“有爱慧学、灵动健康、力争创新”的新时代好少年。
