来源：【中国教育新闻网】园本教研是幼儿园的日常工作，关系到幼儿园课程开展质量，更关系到教师专业能力提升。为提升教研实效，许多幼儿园都在创新教研模式，力求让教研形式、内容更贴合教师需求。在实践中，你的幼儿园正在采用哪些有趣、有料又有效的教研方式？破解了哪些关键问题？
记者 陶春燕 通讯员 王月君为了更好地促进教师专业发展，提升教师的教育教学水平，打造高效课堂，3月8日上午，东昌府区梁水镇拐里王小学进行了全体数学教师教研活动。本次教研活动由二年级老师米雪执教，课堂上，米老师创设学生动手操作、动口表达、动脑思考的机会，让学生真正成为课堂的主人。
来源：【中国教师报】《义务教育课程方案（2022年版）》明确提出了“推进综合学习，探索大单元教学，促进知识结构化”的要求。面对大单元教学的实践探索，学校教研如何实现进阶式发展呢？进阶之基：重新理解单元目前的教材多以单元为体例进行编排。
辅导课堂上的李燕芳充满自信师者匠心，止于至善；师者如光，微以致远。“有爱的教育才有生命力，有爱的老师才能转化学生思想，我既然选择了这份职业，就应该当好学生的引路人。”春风化雨，润物无声。她专注做有温度的教育，以爱为基石，铺就学生的成才之路。
作者：许大成（江苏省特级教师正高级教师）我的成长历程概括为一个关键词是“学习”，凝练成一句话，就是“在反思自我中超越自我”。在潜心学习中涵养育人初心，焕发课改激情，沉淀教学智慧，实现主动成长，是我最宝贵的经验。
为全面贯彻落实中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出的强化课堂主阵地作用、切实提高课堂教学质量、建设高素质专业化教师队伍的要求，在“双减”政策背景下，促进课堂教学提质增效和核心素养落地，同时也为了落实烟台经济技术开发区教研室深度课堂建设要求，6月2
