甘肃建筑职业技术学院坚持不懈推进“大思政课”建设，发挥马克思主义学院立德树人关键作用，提升思政课教育教学实效性，搭建了“思政课程——课程思政——三全育人”三位一体“大思政”立体化育人体系，为培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人奠定坚实思想基础。
无论是思政课程的教师或者是其他专业课程的教师，都承担着立德树人的重要任务，这就要求学校方面能够做到统筹兼顾，针对教师的课程思政意识进行提升，目的在于积极转变教师群体，对于协同育人的正确认知，才能够借助教师的力量，完成育人资源的有效整合，推动协同育人工作的顺利实施。
为进一步全面推进课堂教学创新，落实“双减”政策，持续深化“新城好课堂”建设，实现全面育人，向荣巷小学深刻领悟“三个课堂”内涵，强化“第一课堂”，做实第二课堂，做好第三课堂，“三个课堂”多管齐下，多方联动，协同发力，构建起科学立体、丰富多样的育人体系，坚实地走在实践之路上。
身处中国革命红船起航地，嘉兴学院坚持把弘扬红船精神作为立德树人的有效路径，构建了特色鲜明的红船精神“五化”育人体系，培养了大批信念坚定、勇于创新、矢志奋斗、乐于奉献的青年学子，试图对“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一教育的根本问题作出回答。
10月19日晚，在山东大学趵突泉校区医道大学堂里，一场关于人工智能的“情景互动式”思政课正在进行。今年秋季学期起，全国多所高校面向本科生开设人工智能通识课，山东大学更是立体式构建“人工智能+”育人体系，以提升学生“人工智能+”创新能力。
党的十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》明确指出:“要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想教育人，用党的理想信念凝聚人，用社会主义核心价值观培育人，用中华民族伟大复兴历史使命激励人，培养造就大批堪当时代重任的接班人。”
【来源：长沙晚报掌上长沙】长沙晚报掌上长沙10月16日讯（全媒体记者 岳霞 通讯员 陈丫欢 崔应忠）课程是学校教育的重要载体，在立德树人中发挥着关键作用，而学校课程实施方案是一所学校教师的行动指南。如何系统规划学校课程体系，构建体现学校办学特色的课程育人体系？
来源：中国网 近年来，江西软件职业技术大学认真落实全国思想政治工作文件精神以及江西高校思想政治工作质量测评指标体系等，紧扣“十大”育人体系，倡导师生牢记“学好软件、报效祖国”使命，通过党建引领，围绕学校事业发展，扎实推进思想政治工作建设，在本科层次职业教育的道路上，为培养技术技能
来源：【人民网】人民网呼和浩特12月9日电 （白炅）以“新时代 新作为 新篇章——加快建设现代化职业教育强国”为主题的2023职业教育论坛8日在内蒙古呼和浩特举行。兰州资源环境职业技术大学党委常委、副校长高鸿斌出席圆桌论坛并发言。
涉农高校应始终坚守姓农、为农初心，紧紧围绕立德树人根本任务，以“三个强化”为主线推进课程育人，引导教师树牢“育人职责人人肩负，育德使命门门落实”意识，营造“课程门门有思政、教师人人重育人”良好氛围，培养造就一大批“懂农业、爱农村、爱农民”的高素质涉农人才队伍。
黑龙江省齐齐哈尔八一红军小学（原“南路初等农业学堂”）成立于1907年，有着悠久的历史。长期以来，学校立足师资育人、课程育人、活动育人、环境育人、评价育人的“五位一体”育人体系，把红色文化融入校园文化，把部队管理模式融入学校管理，把红色教育、国防教育融入课程体系。
内江师范学院坚决贯彻落实立德树人根本任务，将廉洁文化育人作为思想政治教育工作的重要抓手，持续推进廉洁教育融入“三全育人”体系，形成以廉洁课堂教学为主体，以专业创作和社会实践为两翼，以校园人文环境建设为根基的“一体两翼一基”大学生廉洁文化育人实践模式。
为贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，办好人民满意的教育，近日，教育部印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》，要求各地各校明确责任分工，建立健全推进机制，不断将基础教育课程教学改革引向深入。一起来看专家的观点。
在“构建全员全程全方位育人大格局”的要求下，重庆对外经贸学院推动思想政治工作体系贯通学科体系、教学体系、管理体系等人才培养体系，构建“三全育人”大格局，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
