翻开人教版八年级上册物理课本，就会看到正式教学内容前还有一章节，叫“有趣有用的物理”，其中展示了几个有趣的小实验，写着一段话:“这些现象不仅有趣，而且都包含一定的科学道理。随着学习的深入，我们会逐渐弄清其中的奥秘。”
这是一堂八年级上册的物理课——《温度》，其中几个片段让我至今回味无穷。课堂一开始，我便从深圳天气以及天气如何影响日常穿衣入手，结合感受冷热水演示实验，引导学生得出“用器官判断温度高低并不可靠”和“发明测温工具的必要性”的结论。
