2014年12月16日，教育部对外发布《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》，这是《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的重要配套政策。让我们跟着可爱的“小明”，一起了解普通高中学生综合素质评价怎么评。
《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》强调，深化教育评价改革。学生综合素质评价是教育评价改革的一个重要方面。学生综合素质评价起源于素质教育的提出，丰富于基础教育课程改革对学生发展评价的要求，深化于考试招生制度改革的多元评价需要，服务于学生全面而有个性的发展。
9月27日，中国吉林网从吉林省教育厅了解到，为稳步推进吉林省高考综合改革，进一步健全普通高中学生综合素质评价制度，依据相关意见和规定，落实全国教育大会和全省教育大会精神，结合建立的《吉林省普通高中学生综合素质评价平台》和各级监管工作的实际，确保工作的有序开展，特制定本实施办法。
问卷规划设置五个评价维度：“思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践”，十项评价指标：“理想信念、个性品质、行为习惯、兴趣态度、习惯方法、学以致用、身心发展、艺术创造、素养发展、实践创新”，每个指标下设多项具体评价内容指标，这些内容指标用第一人称陈述学生耳熟能详的现实事件
