对历史学家来说，通过自己的研究作品，努力呈现历史的真实面貌，当然是一件义不容辞的工作。这种看似简单的工作目标，有时候却是充满挑战性的。正如《心通意会：历史研究中的虚证》一书所言，学界过去标榜的“实证”，早已面临严峻的理论挑战和实践困境。
绪论 中国文化的一个独特现象是：无论思想进步还是政治变革，大都借助了经典诠释。经典的精微奥义伴随历史脉搏的跃动，在不断和不同的诠释中延伸、变幻，以此推进思想的变革和政治的变迁，也因此彰显出经典鲜活的生命力和不朽的魅力。
6月10日是北京高考的最后一天，也是北京普通高中学业水平等级性考试第二天。当天的考试科目为历史、生物和地理。新高考背景下，北京考生高考成绩由语文、数学、外语3门统考成绩，及考生选考的3门（“6选3”）高中学业水平考试等级性考试科目的成绩构成。10日下午，澎湃新闻（www.
单从学习或考试的角度而言，学生要想学好历史，或者考试取得好的成绩，必须得了解历史学料五大核心素养。是揭示人类社会历史发展的科学历史观和方法论，简单说就是认识历史的唯物论和辩证法，其中包括社会存在决定社会意识、生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑、人民群众是历史的创造者等观点。
摘要：与《义务教育历史课程标准（2011 年版）》相比，新课标在课程理念、课程目标、课程内容、课程实施等方面都有所创新。本文从历史课程的核心素养目标、大概念与核心素养目标的落实、落实新课标要求的教学建议三个方面对新课标的内涵做分析解读。
