作者：韩军（安徽艺术学院党委副书记）党的二十大报告强调，“教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。
作者：韩军（安徽艺术学院）教育是国之大计、党之大计。育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这是对全党的要求，也是对全国教育战线的要求。
工科关乎人类改造客观世界的伟大梦想，也关系着以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的战略全局。培养工科人才，要把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力。
2023年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于加强新时代法学教育和法学理论研究的意见》，要求深入推进习近平法治思想学理化阐释、学术化表达、体系化构建，推动理论研究成果向课程体系、教材体系、教学体系转化。
课程思政教育理念的提出，要以立德树人的教育原则为核心，深度挖掘思政教学理论中的重要教育资源，将思政理论与专业课程进行有效连接，充分发挥出协同式教育作用，打造三全育人教育格局，在专业课程引导中发挥出思想政治的教育功能，改变学生的意识形态，增强学生的综合素养。
2020年,教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》,重点就推进课程思政建设、落实立德树人任务进行了相关说明。指出必须要培养高素质人才,建设好高水平人才培养体系,加强思政教学工作在其中发挥的重要作用,让专业教育与思政教育协同发展、稳步推进。
在2016年全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记指出:“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。
习近平总书记指出，“努力培养造就更多具有坚定理想信念、强烈家国情怀、扎实法学根底的法治人才”。面对新时代法学教育新要求，高校教师应用好课堂教学这个主渠道，充分发挥课程思政的作用，全面推进习近平法治思想进教材、进课堂、进头脑，培养高质量法治人才。用好课程思政，帮助学生树立理想信念。
2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上明确指出，“把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”，“思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。
■聚焦教育部课程思政教学研究示范中心系列①编者按2020年5月，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，首次提出“全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用”。2021年6月，教育部召开课程思政建设工作推进会。
近年来，复旦大学法学院聚焦新时代育人使命，坚持以习近平法治思想及习近平总书记关于教育的重要论述为指引，贯彻落实习近平法治思想与法学教育和法学课程深度融合，大力推进习近平法治思想进教材、进课堂、进头脑工作，用好课堂教学主渠道，守好一段渠、种好责任田。
余江涛 梁胜男“古今中外，每个国家都是按照自己的政治要求来培养人的，世界一流大学都是在服务自己国家发展中成长起来的。”我国要建成教育强国，应当具有强大的思政引领力。课程思政亦应该在“国家”的层面理解，深入体会其“中国”意蕴，才是溯源归本，意义也更显豁，行动实施也更坚定。
党的二十届三中全会《决定》提出，“推动理想信念教育常态化制度化”。思政课程和课程思政，是理想信念教育的两个重要途径。思政课程是进行理想信念教育的主要阵地和渠道，而课程思政要求将思想政治教育贯穿于人才培养体系的全过程，是思政课程的拓展与延伸，体现了“大思政”的教育理念。
