在阅读这件事上，总是存在着一系列的偶然。如果我上周没有心血来潮买一个电子书阅读器回来，如果《岛上书店》这本书的电子版刚好没有在打折促销，如果我没有在阳光明媚的周末卧病在床、无力出门溜达，我大概永远也不会翻开这样一本书。对于所谓的畅销书，我总是保持着相当的警惕性，很少会主动买来看。
老师是一个终身学习的职业，是提升学生素质教育的核心环节。在国家大力提倡全民阅读的大背景下，阅读在中小学校园提升到了应有的新高度。阅读力是学习能力的脊梁，是观察能力、判断能力、推理能力、综合能力的基础，也是人终生学习的必由之路。
范例阅读卡：书名：《安徒生童话选集》 作者：(丹麦)安徒生 著 叶君健 译好词摘录：1. 璀璨2. 憧憬3. 悲怆4. 欢愉5. 绮丽6. 迷惘精彩句子摘录：1. "他们幸福地生活在一起，直到永远。"2. "真正的悲哀，是那些别人无法看见的。"3.
家里来了一个调皮捣蛋鬼——我大妹的儿子:胆子大，爱搞破坏，爱捉弄人，被人说两句还爱哭鼻子。过年这几天，他天天缠着我要买鞭炮来放，又经常见他去祠堂门口去捡那些没有燃完的炮仗来玩:手里拿着一根拜神用的烟，把它点着了，蹲在地上，把那些捡来的炮仗一个个放完，动作娴熟老练，不慌不忙，连我一个大人都佩服他的胆量，这大概是“初生牛犊不怕虎”吧，自己小时候何曾不是这样，只不过我感觉他比我小时候胆量都还要大。
但是没想到，在妹妹入手几天后，我收到了来自她声泪俱下的控诉，她说孩子在看了《大卫，不可以》后，不但没有成功区分“可以”和“不可以”，反而模仿起了大卫的坏行为，他开始喜欢挖鼻孔，会像大卫那样玩食物、把玩具全部翻出来，洗完澡也非要光着身子在客厅爬上爬下，惹得家里的狗也会兴奋地跟在他屁股后面无法无天，看了《野兽国》也会是时不时地蹦出“你再骂我，我就离开家”这样的话。面对这样的情况，她特别苦恼，跟我打了半个小时的电话“批斗”这两本书，说孩子都被大卫带坏了，也试图将有着孩子坏行为的绘本一并“打入冷宫”，我一边开始安抚劝导一边开始思考，是不是有很多家长也像我妹妹一样，即使认可了绘本的价值，也依然担心童书里的坏行为会影响孩子。
来源：人民政协网 2023年《中国儿童青少年阅读现状与需求调研报告》指出，儿童青少年阅读发展及家庭学校阅读情况上存在显著的城乡差异和中东西差异，需要避免让农村地区和中西部地区儿童青少年阅读“输在起跑线上”。
