在新时代劳动教育体系中，高校应以马克思主义劳动观教育为先导，以顶层设计为牵引，以实践养成教育为重点，以完善的条件为支撑，以科学客观的评价考核机制为保障，推动高校劳动教育的具体实践方式与方法创新，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
[摘 要]劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。新时代赋予了高校劳动教育新的使命。高校要以落实立德树人根本任务、坚持“五育并举”教育理念和促进人的全面发展为基本遵循，与时俱进，创新路径，不断开拓劳动教育的新境界，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。
在中国特色的社会主义教学体系中，劳动教育具有举足轻重的地位，它在促进大学生健全人格、磨炼坚强意志、塑造高尚人格等诸多领域发挥着举足轻重的作用，并对大学生的劳动价值取向、劳动精神面貌、劳动技术水平产生着直接的影响。
在“五一”国际劳动节到来之际，习近平总书记代表党中央，向全国广大劳动群众致以节日的祝贺和诚挚的慰问，并强调，希望广大劳动群众大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，勤于创造、勇于奋斗，更好发挥主力军作用，满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴中国梦的伟大事业。
中共中央、国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》就加强劳动教育进行了顶层设计和部署安排，这对新时代大学生劳动教育提出了明确要求，高校应主动作为，把劳动教育作为立德树人的重要途径，构建高质量的劳动教育实施体系，促进学生全面发展。
2020年3月20日，中共中央国务院颁布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。
党的二十大报告庄严宣告:“从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”，并且旗帜鲜明地指出，“中国式现代化的本质要求是:坚持中国共产党领导，坚持中国特色社会主义，实现高质量发展，发展全过程人民民主，丰富人民精神世界，实现全体人民共同富裕，促进人与自然和谐共生，推动构建人类命运共同体，创造人类文明新形态。
劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，2018年全国教育大会上，习近平总书记指出:“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”
