文_宋发江 李玉红（作者单位：西藏林芝市第二高级中学）新中国成立之初，民族地区中小学普遍存在因少数民族学生不懂国家通用语言文字而影响教学质量的问题。针对这一实际，国家决定在这些学校推行双语教学，即同时使用国家通用语言文字和民族语言文字进行教学。
英语学科教育如何高质量发展？未来人才需要什么样的核心素养？双语教育怎样做好学科交叉、学科融合？如何减少语言教学对学科教学带来的不利影响？在深化教育改革、全面推进素质教育的背景下，时代的变革对学生能力的要求发生了变化，同时，对英语学科教育改革也提出了更高的要求。
记者丨李宇欣 尹可然当地时间3月23日，一场跨度约5小时的听证会，让TikTok掌门人、新加坡华裔周受资彻底火出了圈，其教育履历和工作履历更是被称为“开了挂的人生”。环球时报还有新加坡媒体称，周受资的成功，代表了新加坡“双语教育”的胜利。
上世纪，为了经济建设，新加坡选择推广英语，英语推广的数年间华语出现断层，华语逐渐式微。新加坡从开埠的第一天开始，历史就选择她成为多元民族的移民社会，不同语言和不同文化背景的移民大量涌入，带来了各自的语言，这包括殖民者带来的英语、最先落户在此的马来人的马来语、爪哇语，华族移民带来的各种方言，比如福建话、广东话、潮州话、客家话、海南话和福州话等，稍后到这里的印度人带来的淡米尔语、旁遮普语和兴地语等，形成一种“四文多语”的语言现象。
大力推行典籍文化中英双语通识教育是推进中国声音全球化表达的内在需求与重要方式，不仅能够加强典籍文化的创造性转化、创新性发展，还能通过双语通识教育推动中华典籍文化焕发时代生机，提升中华文化国际传播效能，让世界更好了解中国精神、中国价值和中国力量。
天津惠灵顿学校校园坐落于天津市红桥区，占地共三万五千平方米，距市中心仅十五分钟车程。学校沿袭英国百年名校惠灵顿公学的辉煌历史，秉承惠灵顿公学独具特色的办学育人理念，天津惠灵顿学校已深耕中国教育行业十余年，始终致力于提供卓越的国际化教育，培养学生拥有五大特质:积极、慎思、独立、个性、包容，帮助学生全面发展，培养具有惠灵顿价值观的、多元发展的、立足未来的世界公民，使其成为紧密连接中国与世界的桥梁。
中新社伦敦5月22日电 (记者 欧阳开宇)“提早开展中文学习有助于少儿在智力发展的同时自然习得中国语言文化，提高学习技能和情商，自如应对多文化环境。”伦敦“小马熊猫”中英双语幼儿园联合创始人许智日前对记者说。
科教新报·新湖南客户端讯（通讯员 陈薇）11月24日下午，长沙市小学英语学科教研基地第五次教研活动在长沙玮思学校拉开序幕。长沙市各县区400多名小学英语教师代表齐聚一堂，与领导、专家、名师共同研讨“核心素养导向下的协同双语课程”这一双语教育的重要议题。
文/秦小杰 涂露倩图/校方提供以培养国际人才为目标的祈福英语实验学校（以下简称“祈福英校”）一直致力推动教育国际化，创立27年来，祈福英校根据社会对国际化复合型人才日趋旺盛的趋势，依托雄厚师资队伍和纯熟课程体系的优势，遵循“中国根基，国际视野”的发展理念，打造了国际化课堂的交流与
