就拿夏天来说，八十年代的课文里，关于这个季节的课本非常多，有的是直接描写夏天的景色，有的是写夏天的风雨，有的是写夏天劳作的人，有的是写在夏天发生的故事，不管是什么样的课文，都非常重视场景，特别是现实场景描写，这是那个时代课本教材的特色，用一句很直白的话，就是这些课文在现实中，看得见，摸得到，闻得着，能感受到其中的氛围。
一、给加粗的字选择正确的读音。船桨（jiāng jiǎng）｜涨潮（zhǎng zhàng）树梢（shāo xiāo）｜闲暇（jiǎ xiá）缝隙（fèng féng）｜泊船（bó pó）二、根据意思写词语。1、大致的内容或情况。（ ）2、植物生长的多而茁壮。
还记得有一年早春，我去东北长春一所规模甚大的小学听三位语文教师围绕着《鸟的天堂》来同课异构。一位女教师主要是布置学生预习，梳理文章的线索，然后教师在课上根据学生的作业来讨论，其基本的教学思路，是引领学生进行文本解读。
