就拿夏天来说,八十年代的课文里,关于这个季节的课本非常多,有的是直接描写夏天的景色,有的是写夏天的风雨,有的是写夏天劳作的人,有的是写在夏天发生的故事,不管是什么样的课文,都非常重视场景,特别是现实场景描写,这是那个时代课本教材的特色,用一句很直白的话,就是这些课文在现实中,看得见,摸得到,闻得着,能感受到其中的氛围。
一、给加粗的字选择正确的读音。船桨(jiāng jiǎng)|涨潮(zhǎng zhàng)树梢(shāo xiāo)|闲暇(jiǎ xiá)缝隙(fèng féng)|泊船(bó pó)二、根据意思写词语。1、大致的内容或情况。( )2、植物生长的多而茁壮。
还记得有一年早春,我去东北长春一所规模甚大的小学听三位语文教师围绕着《鸟的天堂》来同课异构。一位女教师主要是布置学生预习,梳理文章的线索,然后教师在课上根据学生的作业来讨论,其基本的教学思路,是引领学生进行文本解读。