阳光讯（记者 梁永飞 通讯员 黄文哲）为巩固义务教育基本均衡发展成果，推动义务教育向更加均衡、更高水平、更高质量发展，2024年1月10日上午，雁塔区教育局督导室王丽娜老师带领检查组专家一行4人对雁塔区高新路小学进行检查。
近年来，漯河市郾城区坚持以加强内涵建设、全面提高教育质量为中心，全面落实“双减”政策，大力深化综合改革，紧紧围绕资源配置、政府保障程度、教育质量、社会认可度四个方面，科学规划建设学校、着力改善办学条件，健全均衡发展机制、着力提高教育质量，坚持“五育”并举、着力促进全面发展，加快缩小区域内义务教育校际差距，积极推进义务教育优质均衡发展，取得了喜人成绩。
中国网6月19日讯（记者 张艳玲）17日，由清华大学社会科学学院县域治理研究中心和山东省未来智能产业研究院主办的《数字化助力中小学五育并举模式的探索研究》报告发布会暨“五育并举的数字化模式”专题研讨会在北京举行，旨在探索如何借助数字化技术推动中国中小学学生“五育并举”——德育、智
近年来，古浪县牢记习近平总书记在富民小学视察调研时的殷殷嘱托，将发展教育作为厚植人民幸福之本、夯实国家富强之基，坚持从政治上看教育、从民生上抓教育、从规律上办教育，有序扩大城镇学位供给，持续改善办学条件，优化布局结构，加强队伍建设，全县义务教育事业呈现出蒸蒸日上、蓬勃发展的良好态势。
九月六日，省委书记楼阳生到郑州市中原区建设路小学调研义务教育发展情况，看望慰问一线教师代表。9月6日，在第四十个教师节到来之际，省委书记楼阳生到郑州市部分中小学调研，看望慰问教学科研一线教师代表，代表省委和省政府向全省广大教师、教育工作者致以节日的祝福和诚挚的慰问。
1月15日，全省义务教育优质均衡发展现场推进会在洛阳市西工区召开。会议表彰了全省第二批义务教育学校标准化建设先进单位，对西工区义务教育优质均衡创建工作经验做法进行了实地观摩。副省长宋争辉出席会议并讲话，围绕义务教育发展开展专题调研。
3月12日，江苏省教育厅发布《省教育厅关于认定南京市高淳区等12个县（市、区）为江苏省义务教育优质均衡发展县（市、区）的通知》，江苏教育现代化从“基本均衡”迈向“优质均衡”用了30年时间，重点聚焦在学校标准化建设、城乡一体化发展以及学生全面发展等领域。
继2024年黄浦等6个区被认定为义务教育优质均衡发展区后，教育部近日发文认定浦东等10个区为义务教育优质均衡发展区，上海市成为全国首个全域通过义务教育优质均衡督导评估认定的省份。上海坚持“五育”并举，不断深化育人方式改革，学生综合素质稳步提高。“十四五”期间，已新增小学学位数8.
齐鲁晚报·齐鲁壹点 李楠楠近日，教育部下发《教育部关于公布2024年义务教育优质均衡发展县（市、区）名单的通知》（教督函〔2025〕3号），经过资格审查、质量监测、社会认可度调查、指标审核、核查评估等国家督导评估认定程序，莱山区、蓬莱区、烟台高新区被认定为“2024年义务教育优质
党的二十大报告提出“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”，首次将教育、科技、人才单章独列、一体部署，强调教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。报告还提出，坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。
