面对“强国建设，高教何为”的时代命题，全国人大代表、中国工程院院士、华中科技大学校长尤政，全国人大代表、中国工程院院士、安徽理工大学校长袁亮写下了这份“履职答卷”——“当前，战略性新兴产业成为各国角力的新赛道。一项重大科研成果转化所释放的能量，甚至可能对整个社会产生巨大影响。
高等教育和职业教育是两种不同类型的教育，高等教育的重点是培养学术人才，而职业教育则是训练实操能力。按理说，这只是教育类型的差别，而非层次的差距，但是，在实际生活中，大众对待这两种教育的心态，是大不相同的。
日前，一些高校特别是“双一流”高校在招生时又有“大动作”——降低转专业门槛，实施多个“不限制”：不限制学积分排名、不限制挂科门数、不限制学院转出名额，等等。这既是经济社会发展的要求，更是大学落实“以学生为中心”理念的表现，意味着教育改革将更加关注学生的个人兴趣与个体需求。
江西、河南、山西和河北这四个省份常被称为中国的高教洼地，但究竟洼到何处，很多人并不清楚。网上各种各样的大学排名五花八门，四省中河南省的郑州大学多次被相关机构排进全国前40名，网上有一些网友甚至还豪言郑州大学可能进入世界一流大学建设高校类，如果是这样的话，河南将不再是高教洼地。
不久前，在教育部召开的新闻发布会上，教育部高等教育司司长吴岩表示，我国已建成世界最大规模高等教育体系，在学总人数超过4430万人，高等教育毛入学率从2012年的30%提高至2021年的57.8%，实现了历史性跨越，高等教育进入世界公认的普及化阶段。
长沙晚报掌上长沙12月28日讯 据新华网消息 21日，以“汇聚强大动能 建设教育强国”为主题的第十四届新华网教育论坛在北京举办。复旦大学副校长徐雷围绕“教育强国 高教何为”这一主题，从一流高校的使命任务以及发挥一流大学群作用两个层面做了分享。
文 ｜ 《中国科学报》 记者 刘如楠一直以来，提起安徽的高等教育，很多人的第一反应就是中国科学技术大学（以下简称中国科大），但除此之外呢？似乎没有太多印象。2019年底，安徽全域纳入长三角规划，曾经是“旁听生”“插班生”的安徽成为了长三角的“正式生”。
1956年9月15日至27日，中国共产党第八次代表大会在北京召开，湖北省代表团共有27名正式代表与2名候补代表组成，董必武、李先念、郑位三做为湖北省代表团代表与王任重、张平化、张体学等湖北省委、省政府领导人出席了中共第八次代表大会。
