艺术教育作为新时代实施美育工作的重要途径，也是新时代社会主义文化发展的重要课题。2020年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅联合下发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，其中就明确指出要进一步深化和推进学校全面、全方位的艺术教育和美育工作。
作为中国社会科学院大学历史学院特聘教授、中国社会科学院学部委员、国家一级研究员，王震中充满智慧与风趣的说话风格，常常令初识者感到亲切。已逾花甲之年的他依然坚守在教学科研一线，执鞭杏坛、授业解惑。2025年1月，王震中在首届中国社会科学院教育教学奖评选中获“教学名师奖”。
廖新学 作者 包绍红 云南师范大学廖新学（1900—1958），云南富民人，著名雕塑家、油画家。曾任云南省文联副主席、云南省美协筹委会主任、云南省人民政府教育委员、云南省人大代表和昆明市人民政府委员等职。
成都大运会于7月28日至8月8日举行，成都向世界呈现出了一场充满青春气息的体育盛事。此前，成都大运会火炬“蓉火”在北京、哈尔滨、深圳、重庆、宜宾、成都展开传递，“打卡”全国25所高校，800名火炬手参与其中。成都市新津区邓双小学教师高慧兰就是火炬传递第二站第23棒火炬手。
摘要学校艺术教育需处理好分与合的关系，注重具体艺术学科子类之间的联系与融合大单元教学与课时规定存在松紧张力，教学实施需精挑内容、精准设计学校艺术教育须以技能训练为根基，避免空谈文化理解，坚持“在普及中提高”根据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称“艺术新课标”）编写
“守望”原标题：90后教师兰楠投身乡村美育教育7年——（引题）用画笔点亮田野里的艺术梦（主题）人民日报记者 姜峰坚守从教初心，为乡村美育教育作贡献；努力教授学生绘画知识，点亮乡村孩子艺术梦……作为一名扎根乡村学校7年的美术教师，兰楠通过自己的实际行动，激发孩子们对艺术的向往和热爱
陈华锋：弃商从教 教书育人记者 孙乐怡书法情怀，弃商从教，十年磨一剑。青年艺术家陈华锋，他从小痴迷书法，专业过硬，教学严谨，方法多样，非常注重因材施教。在从商多年后，即使已经取得傲人的成绩，依然不忘初心，砥砺前行，投身在一线少儿书法教育工作中，倡导学书先育德再育人。
“我从小生活在乡村，读小学时从来没有上过美术课，到了初中才偶尔上过几节美术课。”这是沾益一中美术教师杨白春对自己童年学习美术的回忆。他说：“我曾经经历过的遗憾，不能让学生再经历。”杨白春老师为学生讲解雕塑作品创作。杨白春是沾益区菱角乡卡郎村人，自幼就喜欢写写画画。
教学艺术之真谛◇宋兴航兴航周语/总162篇 4月8日/星期一 若说教学是一门艺术，我想应该不会有人反对。《辞海》将“艺术”注解为“富有创造性的方式、方法”，与之相对应，教学毫无疑问应当归之于艺术的范畴。捷克教育家夸美纽斯也曾说过：教育就是把一切事物教给一切人类的艺术。
艺术教育形式的多样性源于艺术包含多种含义。首先，艺术有创作和研究之分。哲学家的创作和研究是不分家的，即哲学思考和对哲学思考的研究是一回事；但艺术是有区分的，艺术创作和对艺术创作的研究是两回事。有些人深谙艺术创作的规律，但并不一定能够做好艺术创作。
【来源：人民日报】作为一名艺术教师，多年来的从教经历让我坚信，艺术是打开思政教学创新宝库、引导学生树立正确理想信念的一把钥匙。相较于传统的思政课教学方式，艺术的优势在于调动视觉、听觉等多重感官，通过寓教于乐的方式，使得原本抽象的理论知识，变得具体可感、生动有趣。
