园本研修应充分利用幼儿园自身的优势资源，在教师群体中建立起学习共同体，让教师在彼此互动中共同成长;在职教师15位，有经验的老教师及专业教师充斥园所，采取老教师、新教师搭班制度，同时根据个人特长、能力担任不同活动的组织与领导，在园长的带领下，紧随教育的先进理念，不断提升、完善中。
为进一步推进和静县学前教育保教质量，充分发挥巴州学前教育名师工作室示范、引领作用，11月14日，和静县教育和科学技术局特邀请巴州学前教育名师工作室赴和静县第八幼儿园开展“聚焦儿童视角 优化室内游戏环境创设与材料投放”实践研修活动。
来源：【浙江教育报】基于建构游戏的大班幼儿合作能力初探 ●建构游戏能更好地培养幼儿合作能力。□杭州市采荷第三幼儿园 杨 艳大班是培养幼儿合作能力的重要阶段，经过两年的幼儿园集体生活，幼儿表现出对与同伴、教师共同合作完成一些任务的期待。这些情感体验为幼儿综合素质发展奠定了基础。
今天我参加锦屏园组织的全体教师教研会，通过此次教研会，使我又学到许多丰富的知识，也给予了我更多在实践中得到的体会，也使我明白了从做中学，从学中做的教育精神，真正的教育是要将理论与实践相结合，能够从孩子的出发点出发，以幼儿为本，以师德师风为根，我非常喜欢这句话，也是我当初学学前教育
