南海网记者 杜倬荷“同学们，你们知道什么是潜望镜吗？它的作用是什么？是怎么制作出来的？”近日，在上海世外附属海口学校的科学教室里，一群五年级的学生们被分成了几个小组围坐在一起，争先恐后地回答着科学老师李华荣的问题，课堂氛围十分热烈。
“双减”不是减法，是教育的“加减乘除”——我校“提质增效”的实践密码 双减政策核心“两减一增”：1. 减学生作业负担：严控作业时长，杜绝重复低效训练；2. 减校外培训依赖：遏制教育内卷，回归校园主阵地；3. 增校内教育质量：通过课堂改革、课后服务升级实现“轻负高质”。
新重庆-重庆日报 记者 李志峰 实习生 王文文在今年1月教育部办公厅印发的《中小学科学教育工作指南》提出：配齐配优科学类课程教师、配强科学副校长、加强校园科学文化建设、统筹校内外优质科学教育资源；去年，市教委等九部门联合印发《重庆市加强新时代中小学科学教育工作实施方案》，提出实施
开学在即，2025年春季学期最受江苏家长、老师关注的消息，“课间10分钟变成15分钟”一定在其中。课间增加短短5分钟，对于中小学生来说，意义却不小。“双减”政策下的这道“加法”题，十分有必要，也应多方携手来交出好答卷。
今年秋季学期是中小学全面落实“双减”（减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担）有关部署要求的第一个学期。2个多月来，作为家长，您有什么感受体会，您认为“双减”政策全面落地后，该怎样提高孩子学习成绩？
