进入21世纪以来，我国基础教育课程改革持续推进，极大地改变了中小学课堂的样貌，教学改革取得了诸多突破，但存在的问题依然不少。随着《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的颁布，作为课程实施的关键环节，教学迎来了新的要求，也面临着新的挑战。
近日，教育部印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》（简称《行动方案》），提出今后五年（2023年—2027年）开展的“五大行动”任务，要求明确责任分工，建立健全推进机制，细化落实措施，加强工作指导，扎实持续推进，不断将课程教学改革引向深入。
【专家视点】作者：崔允漷（华东师范大学课程与教学研究所所长）近年来，校本课程与国家课程、地方课程共同支撑起了我国素质教育课程体系的大厦，有效促进了课程决策的民主化和课程结构的多元化，推动基础教育公平而有质量地发展。
11月19日，由《优教育》、杭州师范大学教育科学研究院、中国管理科学学会基础教育管理专业委员会等单位联合主办的“创造·探究·实践:义务教育课程改革主题研讨会暨《让学生创造着长大》新书发布会”在上海举行。
南都讯 《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（以下简称《2022版新课标》）自2022年秋季正式实施以来，已满一年。2023年12月20日—21日，“2023年广东省义务教育新课程改革成果推广暨广州市天河区课程教学改革深化行动项目成果全国展示活动”将在广州市天河区举行。
