翻开清华2014年以来的育人答卷，改革的历程清晰展现：从“大水漫灌”到“精准滴灌”，从“标准化生产”到“个性化培养”……学校在全国高校率先启动综合改革，把教育教学改革作为攻坚任务，创新性地提出价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”人才培养模式。
近日，省委副书记张春林深入我市翼城县、古县部分中小学、职业技术学院，围绕教育高质量发展进行调研。他走进校园课堂、学校操场、实训基地，与老师、学生深入交流，实地了解学校教育教学、专业设置、产教融合、办学条件、学生就业等情况。
为进一步深入理解新课程内涵，把握新课程实施及教学改革趋势，践行育人方式变革，有效提升教师专业素养，培养高素质、专业化、创新型的教师队伍，四川天府新区新兴中学邀请四川师范大学核心素养教育研究中心主任刘冲教授做《成事·做人:课程教学新理念》的专题讲座，中小学全体教师参与此次培训。
因此，新课程的有效落地，需要有能够真正理解它、执行它的“新”教师。一直以来，人们总是习惯于把教师等同于“教书”的人，把某个学科的教师理解为教某个学科知识的人，我们会说，张老师是教语文的，李老师是教数学的，等等。
