11月13日，“基础教育阶段职普融通的路径与机制研究”开题报告会在上海师范大学召开。 主办方 供图11月13日，2024年国家社科基金教育学重大项目“基础教育阶段职普融通的路径与机制研究”开题报告会在上海师范大学召开。
2024年秋季，山东省沂源县迎来450名特殊的中职新生。他们无需经历高考，只需通过“中职3年+高职2年”的贯通培养，即可获得大专文凭。前两年集中完成专业基础培养，后三年侧重技能提升和产业对接，有望实现“当地培养、当地就业”。中国制造、中国创造，需要无数技能人才来支撑。
近日，重庆市永川区的职业院校迎来了一批特殊的客人。由永川区教委副主任魏承文带队、区教委相关科室负责人及70余名中小学校干部组团走进重庆智能工程职业学院、重庆科创职业学院、永川区职业教育中心、重庆市经贸中等专业学校等8所高、中职院校，开展“职普融通，共育新人”调研。
来源：【中国教育报】职普融通作为我国教育综合改革中的关键课题，其实施的重点与难点在高中阶段。要破解当前高中阶段职普融通所面临的难题，应以职普平等地位为根本前提，以制度体系建构为基本保障，以育人路径创新为发展动力，以服务生涯发展为最终导向。
5日，全国人大代表、浙江晨光电缆股份有限公司高级技师韩其芳在接受《环球时报》记者采访时表示，我们可以通过提高职业教育的师资力量和教学水平等方式，尝试打造职业教育的“985”“211”和“双一流”，并建立终身职业技能培训体系，形成有利于人才培养、有利于优秀人才脱颖而出的长效机制，让产业工人竞争力真正“强起来”。
近年来，中国通号党委深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，扛牢管党治党政治责任，纵深推进全面从严治党，积极探索构建“1+2+3+N”工作体系，即:围绕“一个理念”强引领、突出“两个覆盖”夯基石、聚焦“三个部位”抓融入、构建“N”个党建品牌，有力推动党建与生产经营深度融合、同频共振，助推企业高质量发展。
为全心全意为教职员工办实事、做好事、解难事，河南理工大学创新创业学院工会积极开展帮扶工作，深入基层，细心捕捉教职员工心声，切实了解广大职工群众的真实情况，以“四融通”打造工会创新特色品牌，从能力提升、贫困帮扶、子女上学等方面给予教职员工们以积极帮扶。
