从事教育工作已经23年了，一直任教小学语文，同时兼若干杂务，一直在追随教育改革的潮流，一会儿东一会儿西，在茫然里忙碌中过了许多年，鲜有成就。一直在寻找真正的语文教学态度，寻觅适合现实环境的语文教学方法。
从教35年，对自己的教育观、学生观乃至人生观影响最大、最深远的是我的师父于永正。在我的教育生涯中，最值得骄傲的事情不是成为特级教师，而是成为于永正的徒弟。师从于永正20年，我在教育教学上取得每一点成绩，都有于老师的引领和支撑。也是于老师，让我对人生价值和教育使命有了重新发现。
黄琢玉捧起于永正老先生的《教海漫记》阅读，封面是一幅雪景图，一位穿蓑戴笠之士独自泛舟游于江渚之上，两岸高山已落雪成峰，一群飞鸟冒雪南飞，山间云雾缭绕，境界清冷亦静美。我感觉于永正老师就是《江雪》中的蓑笠翁，独立天地间，葆有高洁的教育情操。此书于1999年首版，距今25年。
来源：【看余杭】○ 仁和中心小学 戴路音近来，我细细品读了于永正老师的教育文集《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》，该书是于永正老师的“封笔之作”。在书中，老先生通过近50篇随笔文章，系统讲述了自己50多年教育工作的经验和感受。
于永正、李烈、窦桂梅等特级教师给出了66个关于教学细节的建议，大家可以选择其中一些方法尝试一下!教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好。
