我们可以通过设计一些简单的游戏或者指令，来观察孩子的表现。游戏内容包括视觉、听觉、触觉、前庭觉等方面。 视觉方面，最简单的就是分辨颜色、形状；听觉方面主要就是要不断与孩子进行沟通，通过启发式和开放式的提问来看孩子的反应。
别急，干货来了！ １、视觉统合失调 孩子写作业，经常把6和9、b和d、q和p写反； 孩子读课文，读着读着就跳了行，漏了段； 孩子书写的时候，常常把字写出了格； ……如果孩子有这样的表现，那么可能就意味着存在视觉失调。
小北的妈妈第一次听说“感统失调”这个词还是在小北三四岁的时候。小北的美术早教班老师告诉她，小北跟别的小朋友有些“不一样”，他非常“安静”，而且很怕别人碰到他，别的小朋友互相追赶玩闹时，他总是一个人老老实实地坐在椅子上。写作业的时候小动作也特别多，注意力不集中，一会儿挠腿，一会儿摆弄衣服。
感觉现在感统失调的孩子越来越多，上课坐不住不叫多动症了，叫感统失调。我带着做过两次检测，结果基本一样，就是触觉迟钝，不在在乎别人的感受，情感的也失调，但是智力在130。小孩接受能力较快，但是上课几乎不听。还好老师讲的基本都会了，成绩不太差。
