摘要：《义务教育语文课程标准（2022 年版）》首次明确提出了义务教育阶段学生应该具备的核心素养，包括文化自信、语言运用、思维能力和审美创造四个方面，作为义务教育阶段语文课程的培养目标，思维能力是核心素养重要的组成部分，所以语文教师在教学过程中，应该更加重视运用教学材料对学生进行
来源：【中国教育报】中学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，而传统文化经典是思辨能力培养的优质资源。孟子在《富贵不能淫》一文中通过与景春论辩，阐述了“大丈夫”精神。如何让学生在思辨性阅读与表达中，让古典智慧“活”在当下，为青少年的人格塑造注入精神养分？
在科技高速发展的信息化时代，小学语文教学手段和方式不断改进，加强语文课堂教学，需要特别注重转变教学模式，优化教学结构。小学语文教学实践主要是对教学的反馈巩固练习，教师在多媒体融合教学中要做到三个结合，提高学习效率。结合学生注意力和思维力。
一周热话题孩子步入青春期，家长眼中的Ta突然变了模样，而孩子自身也仿若踏入了一片全新却满布矛盾与困惑的天地。身体的剧变带来新奇与不安，镜中那日渐成熟的面容和体态，正将童年的记忆渐渐推向远方，诸多疑问在心底翻涌，却不知向谁诉说。
来源:人民日报核心阅读幼儿园与小学之间的衔接，是儿童成长中的重要一环。当前，幼小衔接的具体实践显露出一些问题：在利益驱动下，有的幼儿园和培训机构教学“小学化”，重知识、轻体验；部分家长出于攀比或焦虑心理，寻求超前教育，致使孩子的身心健康、综合素养、学习兴趣受到负面影响。
本文中， 义务教育课程改革综合组成员，科学课程标准修订组组长，现代教学技术教育部重点实验室主任胡卫平教授整体阐释了国家新课程改革的整体方向及教学要求，助力学校、教师把握新课改的整体方向，积极转变教学方式，在教学实践中科学有效落实“新课标”。
大家好，我是艾米妈~表妹家儿子旭旭马上就该读小学三年级了，表妹却一直发愁旭旭的数学，旭旭自从进入小学一年级，学习数学就比较吃力。记得旭旭上小学一年级时，我们到表妹家玩，当时表妹正在辅导旭旭做数学作业，一会功夫，旭旭就着急地哭了起来。原来当时计算“5+16=？
