来源：【中国教育报】中国教育报讯 （记者 张雅馨） 近日，第五届“砥石论坛”在重庆举行。本届论坛以“数字化赋能教师专业发展”为主题，旨在研讨数字化如何赋能教师成长并转化为育人成果，探讨生成式人工智能背景下教师应有怎样的伦理关怀，并展现区域教师教育治理的内在机制与实践样例。
岳阳晚报4月2日讯（通讯员 卢忆鹂 张婷）为全面提升教师队伍的专业素养与教学能力，助力教师个人成长及职业发展，近日，岳阳县新墙镇中心小学正式启动“教师成长发展计划”。在启动仪式上，校长易星指出教师成长对学校发展的关键作用，并激励全体教师踊跃参与，持续提升教育教学水平。
人物小传：于广瀛，浦东新区进才中学南校学术委员会副主任，正高级教师。上海师范大学教育学院兼职研究员、硕士研究生导师，华师教育研究院学科特聘专家。援藏任日喀则市上海实验学校物理教师、教科室副主任，日喀则市兼职教研员。于广瀛是中学物理名师，多次到全国各地分享教育理念和经验。
如何以校本研修激发教师专业成长内驱力？湖北省武汉经济技术开发区历经十年探索的“创客式校本研修”给出了自己的答案。该模式以教育创客理念为引领，通过微项目研究、研修共同体构建、嵌入式培训等路径，激活了教师内生动力，为区域教育高质量发展提供了可复制的校本研修范式。
为厘清大众对教师教育领域一些热点问题的认识，本版特别推出“圆桌论教”系列策划，每期围绕一个主题，汇聚多方智慧，展开深度探讨。近期，DeepSeek（深度求索）引发了广泛关注与讨论。作为教师，如何在AI时代重新定位角色？AI将如何影响教师的专业发展？
■建设高素质专业化教师队伍 本期关注：校本教研校本教研是教师进行教学改进、实现专业成长的重要研究阵地，但是如果不关注教研文化尤其是教师关系建设，校本教研对教学问题的研究是无法深入的，容易陷入形式主义的泥淖。
