在贵州金沙经济开发区大水工业园区，一所拥有六十余年历史的小学——金沙县实验小学，正以创新育人模式成为区域教育发展的亮眼名片。自1963年建校以来，学校历经多次跨越式发展，2015年县委县政府投入7000余万元完成改扩建后，学校规模一度突破3700名师生，成为全县最大小学。
作为教育改革的排头兵，广东外语外贸大学早在2010年便成立了以“教育传递价值”为理念的广外教育集团，集团坚持“依托大学、整合资源、规范管理、打造品牌、提供价值”，积极探索高品质、国际化的基础教育发展之路。
全球智能化浪潮之下，为未来培养人才的教育理念得到越来越广泛的认同与传播，创新型的学校也在快速发展。这些学校以学生为中心，重视个性发展和创造性，具有高度人文性。实际上，多年来我国教育界的民间智慧一直在探索从形式到内容的新教育模式。国内的创新型学校在哪些方面有探索和收获？
发展新质生产力，教育何为？加强教育生产力，新质何在？“新质生产力”是今年的热词。如何理解新质生产力与教育的关系？发展新质生产力对教育提出了怎样的新要求和新挑战？如何探寻教育赋能新质生产力的可行路径？眼前的这份广外教育集团特刊，是羊城晚报第三年独家推出的深度调研精品。
周家明九江中学以严谨的治学氛围而闻名。学校的管理扁平化、精细化，坚持务实与创新并举。学校坚持以学术为核心，聚焦文理、全面发展，通过数字技术赋能管理，给师生减负、管理提质、办学增效，学生在浓厚的学术氛围中不断实现“越级发展”。更新管理理念，提升教育管理效能。
来源：【新黄河】作为全国首批本科层次职业教育试点院校，山东外事职业大学以“让每一名学生成才”为理念，按照新质生产力发展要求，努力打造校地企、产科教、学训创、教学做“四个一体”的新质平台，新质专业、新质课程、新质服务，持续深化教育教学改革，增强服务发展的核心能力，精准培养更多面向生
3月20日至21日，榕江县古州镇第一小学组织学生开展"春趣大冒险"跨学科实践活动。以“找春天，探自然，促融合”为主题，师生深入蔬菜基地及自然生态区，通过多学科融合的实践教学，探索新质教育新路径。清晨，学生们在教师带领下有序前往实践基地。
近日，历山双语学校召开2025年高品质发展大会。山东师大基础教育集团执行总经理、学校党支部书记陈仁波表示，面对当今社会的新发展态势，历山双语全体教职员工要明晰方向、明确路径、理清思路、精准思考、细化目标，以小目标的不断完成，实现大目标的有效达成。
上午第二节课的下课铃声响起，不到三分钟，热情高涨的贵阳市南明区纪念塔小学的同学们就已经站满了操场，随着音乐的律动跳起了学校自创的运动操……冬季寒冷，可不一会，孩子们的身上就微微出汗，虽然有点儿累，却感到无比的放松和惬意。
今天，我和各位专家、学者、一线教师交流、分享一个话题：“课堂三层次”与“新质课堂”，请批评指正。1 课堂三层次按照程红兵老师的提法，好的课堂可以分为三个层次：规范课堂、高效课堂、智慧课堂。按照我的提法，以课堂形态和课堂效度，课堂可以分为三个层次：有效课堂、高效课堂、新型课堂。
3月29日，上海市应用型本科高校人才培养改革试点启动大会召开。为引导高校紧密对接区域经济产业发展所需，主动优化调整专业设置和人才培养的模式，上海选择上海工程技术大学、上海应用技术大学、上海电力大学、上海第二工业大学、上海电机学院5所高校先行开展试点并逐步推广到全市高校。
